信息技术教学中学生学习习惯培养的尝试

1、信息技术教学中学生学习习惯培养的尝试现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识， 更 重要的是让孩子掌握学习的方法和途径， 而良好的方法有赖于良 好的学习习惯。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯，是人在 他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。” 两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体 的基础性课程。要求学生既学好理论知识，又掌握实际操作技能， 这就决定了信息技术课程的实践性和操作性非常强。因此良

2、好的学习习惯，能保证学习任务的顺利完成，是提高学习效率，保证 学习质量，发展学习能力的关键，也是一个人今后事业成功的首 要条件。一、培养讲究卫生习惯“严”字当头前年我给学生上第一节信息技术课，发现学生进机房不穿鞋 套，象到操场上上体育课一样一窝蜂地涌进机房，还有不少学生把零食、饮料带进机房来吃，把垃圾到处乱扔，严重污染了机房 环境，这怎么行呢？于是我们师生约法三章：进机房穿鞋套，在 房内不谈笑，讲卫生不吐痰，吃零食要改掉，行走时轻慢步，禁 抛物须记牢，众师生齐遵守，好习惯要养成。从此我上课带头遵 守，进机房穿鞋套，以身作则，为人师表，上课前让学生在门前 整队，教师一一检查。经过半学期的严格要求

3、，学生基本养成了 习惯。二、培养爱护公物的品德“导”于其中正确操作电脑是延长电脑寿命至关重要的因素之一，这往往是人们忽视的问题。学生刚接触电脑时关机不规范， 采用切断电 源的方法并频繁开关，这如何使得？在信息技术教学中， 我首先 让学生懂得计算机的开关次数直接影响到计算机寿命的道理，要求学生减少不必要的开关机。并且在开关机时一定要按照规范的 顺序进行。学生明白了开关机规范的重要性后， 每节课上我都对 学生严格要求，不停地在机房巡视，一是帮助学生解决操作中遇 到的问题，二是监督学生正确操作， 督促学生把爱护公共财物的 良好品质落实在行动上。三、培养勤学善问的习惯，“激”之奋进信息技术课程有它独有

4、的特点：不断更新的资讯，实践性强， 富有意想不到的挑战，丰富的多媒体感官刺激等。 计算机中有太 多奇妙的东西，在这个领域中，信息以惊人的速度更新，能够极 大满足学生的求知欲。面对这一现象首先自我反思， 改变教学方 法，以现代教育理论，建构主义学理论为指导，树立学生主体观， 重视知识的传授向重视知识认知能力和创造能力方向转变。第二消除学生的恐惧心理，指导学生把正确的操作和非法操作区别开 来。第三要求学生有问题要多问，在学习过程中少走弯路，为了 学生在学习过程中有问题问，我千方百计激发学生的求知欲。“兴趣是最好的老师”， 兴趣是形成良好学习习惯的动力和 源泉。如果学生缺乏对学习本身的兴趣， 会对学

5、习感到枯燥无味， 学习习惯的培养又从何谈起？因而，我们要培养学生的学习兴 趣，就要从信息技术的学科特点出发。1、利用电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣。从教育心理 学讲，形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。在教 学过程中，我们利用趣味程序演示来吸引学生。例如，教学使用 鼠标，我们不急于就鼠标教学生认识鼠标，而是先演示“七巧 板”程序。这个程序在执行时， 屏幕会出现各种动物的有趣拼图， 给学生一种跃跃欲试的感觉， 学生个个睁大眼睛， 感到无比新鲜， 在这种最佳心态下， 我们讲解了鼠标的用法， 教学生如何使用鼠 标单击和双击、移动等，学生学得认真，练得愉快，记得牢固。2、利用电脑的应用性，

6、巩固学生的学习兴趣。好动是儿童 的天性， 学生在学习过程中的注意力经常是不稳定不持久的， 需 要教师给予引导。教学中要结合一些实用性较强的问题任务教 学，让学生感到电脑就在身边。例如，学习文字处理后，让学生 通过计算机编写课程表； 利用表元计算功能， 让学生替老师输入 每个学生若干次单元考试成绩， 计算每个学生、 整个班级的总成 绩、平均成绩等。3、利用电脑中的游戏，发展学生的兴趣。根据学生的心理特点，恰当地选择一些与学习内容密切相关的益智游戏， 作为课 堂教学的延伸和补充， 对发展学生的兴趣， 让学生积极投入到学 习活动中有着重要作用。 如在练习打字时， 枯燥的输入学生很快 会产生厌倦情绪，

7、 此时适时的应用一些趣味的打字游戏， 学生学 的高兴，效果也事半功倍。不要怕学生会因此迷上游戏，关键在 老师如何恰当引导、严格要求。四、加强学法指导，让学生从“会”字入手1、要培养学生“会”学习。 学习不只是新知识的简单吸收， 而是通过新、 旧知识经验的相互作用而实现的意义建构， 在学生 的头脑中建构起一个有序的认知结构。 因此在教学过程中要注重 启发学生思维，教给学生思考的方法，促进知识和技能的内化。2、要注意通过实践培养学生的能力。要鼓励学生以良好的 情绪状态积极主动地参与信息技术学习， 充分认识接受和理解媒 体信息的重要性， 并自觉按照老师的点拨或其他媒体的讲解进行 学习，亲身经历探索的过程、交流的过程。学习遇到困难时，要 主动要求老师给予指导、 同学给予帮助或自觉地看书学习， 根据 老师、同学的帮助或教材等媒体提供的学习线索去完成学习任 务。教师要引导不机械模仿老师或教材提供的示范， 要综合运用 观察、模仿、操作、练习、内化等方法，通过这些方法的优化组 合和灵活实施去实现对所学知识的理解。 实际上， 信息技能掌握 最大的一个特点，就是熟能生巧。就象学开车一样，学开车时要 思考，如果你学会开车之后，一直不开车的话，慢慢地也会生疏 以至忘掉。因此，任何技能都是在不断使用的过程中，真正达到熟能生巧的地步。良好的学习习惯不是一蹴而就的，“冰冻三尺，非一日之