信息技术目前在教育和教学中应用情况以及面临的挑战与困难

1、信息技术当前在教育和教学中应用情况以及面临的挑战与困难当前国家教育信息化发展的现状。有几个方面的特点：第一，大家对于教育信息化的理解是不足的， 基础的设施建设水平 比较低，同一个区域或者说不同区域之间的不均衡性非常严重。第二，优质的教学资源比较短缺， 没有更好优质资源的共建共享的 机制，结构化的短缺也非常严重。第三，从整体来看， 教师信息技术的水平比较偏低， 应用水平不高。 所以，也导致为什么我们国家最近这几年在大力推动全国教师教技术水 平的建设这样一个项目。第四，对于学校来说，有当前好的管理体系，能不能够让这种教育 信息化得到持续的发展？比如说，政府投资一批电脑下来，两、三年之 后淘汰掉了。

2、那么，学生、老师也用开了，一直习惯用电脑了。但是， 政府不可能两、三年以后又投一次钱。毕竟政府的投入也是有限的，那 么怎样能够找到让这个东西可持续发展的机制呢？这也还没有一个很 好的解决方案。这也导致为什么今天我们看到有廉价的上网本、教育本 出来，我们就看到了希望。也许以后更多这方面设备的投入。这四个方面是我们国家当前宏观一点来讲的教育信息化的发展， 我 个人认为还是处于起步到普及的阶段。 我们现在学校里面或者在教学过 程当中， 非常注重教学方式的问题，怎么用好这些 IT 协助我们的教学。 当前来说，绝绝大部分学校今天在用这个信息技术，基本上还是一种知 识传递的教学模式。 就是说，通过模式一、

3、 模式二，给每个课室配上 IT 设备，本身还是老师用这个设备来教，还是灌输式的教学。我们国家新 课程目标是希望有探究式的学习， 以学生为中心的这种发现式学习。 IT 支持不但仅是老师的教，我们更多是要让 IT 能够支持学生的学习。现在业界也比较注重“一对一”的教学，这个理念是在 2002 年美 国一批学者在一个学术会议上提出来了。 这位学者就说，PC这样的个人 电脑，对于孩子来讲，它根本就不是个人电脑，都是几十个孩子用一台 电脑，他们有一个愿望和梦想，就是“一对一”，就是每个孩子能够拥 有一台电脑。 他说你能想象假如我们的学习几个孩子用一支笔的学习效 果跟我们保证每个孩子都有一支笔， 这个学习

4、效果的差异吗？ 我们都 说在信息时代，电脑变成了孩子的认知工具，就像他的纸和笔一样。但 是，我们不能保证每个孩子都能有一支笔的时候， 那这个教学的质量就 大打折扣了。每个孩子都有自己一台电脑， 是个性化的学习模式，现在在国际上 非常多的人在研究这样的模式。我相信在中国，这样教育本的到来，随 着成本的降低，让我们的孩子有这样一种机会，这是业界倡导的一个理 念。另外，谈到 21 世纪的技能，这也是非常受注重的焦点。现在时代 发展飞快，我们都认为是多了一个信息时代。不过很多孩子缺乏抽象问 题的解决水平，还有批判性的思维，缺乏信息鉴别的水平，缺乏有效数 字化沟通水平，缺乏世界性的视野。所以在业界就提出孩子在做好传统 基础教学，传统基础学科跟传统技能发展好以外， 一定要注重发展好孩 子 21 世纪的技能， 这个 21 世纪的技能主要指的是什么呢？第一，指世 界化视野，第二是信息素养，第三是数字化的沟通和协作水平等。就是 未来适合信息时代的水平。在今天，我们鼓