2019年小学四年级下数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

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2、又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析：一、内容全面，覆盖广泛。本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及 到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计六道大题，第一、二、 三大题考察了学生对基础知识的理解与掌握。 第四大题考察了乘、除法计算及混合运算和简便计算等等； 五大题考查了学生动手操作能六大题就学生发现问题、 解决问题的能力进行考查等等。 试题较好

3、地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。二、实践操作，注重过程。数学活动必须让学生动手实践操作， 组织引导学生经历观察、 实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第五题通过给图形做对称图形，旋转图形，平移等， 由于在教程中重视学生的动手操作， 充分让学生经历探究的过程，学生解答时得心应手。三、贴近生活，注重现实。本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发， 选取于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第六题的第 2小题、第 3 小题、

4、都是学生现实生活特别熟悉的事和物（如、计算花圃的面积，求小芳家和小华的距离） ，它为学生提供了活生生的直观情境， 便于学生联系实际分析问题和解决问题。 让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中， 体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。从而提高学生解决问题能力。四、渗透人文，体现关怀。在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲爱的同学：经过这段时间的学习，你一定收获不少吧！ 、 、 、 、 、 、 。你一定有出色表现，祝你成功。等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心

5、理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信。五、 从试卷的方向来看， 我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识； 又要在教材的基础上， 紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法， 尤其是检查的良好习惯。 加强学生