农村小学音乐合唱教学现状及对策析探

1、农村小学音乐合唱教学现状及对策析探摘要：当前，农村小学音乐合唱教学存在不少问题，如学生喊唱、跑调现象普遍存在，团队协作意识较低。新课程改革背景下，小学音乐教师要不断提高自身的音乐专业素养，培养学生合唱的技巧和方法、培养学生团队协作意识，全面提高合唱教学的质量。关键词：小学音乐；合唱教学；现状；对策合唱教学是音乐教学的主要形式之一。在小学音乐的教学中，合唱教学的开展，不仅有助于提高学生的音乐审美情趣，还有助于培养学生的合作精神，激发学生的音乐学习兴趣，促进学生综合素质的提升。因此，在素质教育的大背景下，小学音乐教师不仅要重视音乐教育，更要重视音乐教育中的合唱教学，让学生在不断地练习、实践中，提升

2、音乐综合素养，陶冶学生情操，实现良好的音乐教学效果。然而，就当前的农村小学音乐教学而言，由于受到教师专业素养、教学水平等因素的影响，小学音乐合唱教学的开展效果不甚理想。本文结合当前农村小学音乐合唱教学开展的现状，探索提高音乐合唱教学效果的对策。一、农村小学音乐合唱教学开展的现状音乐课程标准明确指出：“演唱歌曲是学生易于接受、乐于参与的表现形式。因此，教师在音乐教学中，应当通过歌曲的演唱，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生的广泛参与性。然而，在当前的农村小学音乐教学中，由于应试教育思想根深蒂固，音乐课程得不到足够的重视，合唱教学的开展现状不容乐观，主要问题如下：一教师的专业素养有待提升在我们的日常

3、生活中，会经常对一些学业不精的人说：“你的语文是数学老师教的吗？这看似是一句玩笑的话，在农村地区却是普遍存在的。就师资建设来讲，农村地区师资建设普遍薄弱，尤其是遥远地区的学校，文化课师资配备严重缺乏，因此会经常出现语文老师教音乐的现象。音乐教师由其他课程教师兼任，由于教师并没有受过专业化的音乐训练，导致在音乐教学中，只能给学生讲解较为浅薄的音乐知识，或者是唱唱儿歌等，但却不是真正意义上的合唱教学。师资力量的薄弱，是影响农村小学音乐合唱教学有效性提升的重要因素，同时也是影响农村小学音乐教学质量提升的因素。二学生音乐素养较低，喊唱、跑调现象普遍歌唱是一门艺术，是表达思想情感、陶冶情操的有效途径，而

4、美妙的歌声，往往给人一种美的体验和感受。然而，在小学音乐的教学中，笔者发现：很多小学生在歌唱的过程中，会越唱越兴奋，越喊越大声，“喊唱“跑调的现象比比皆是，甚至是喊到高音时，各种破嗓子的声音此起彼伏。出现这样的歌唱现象，源于几个因素：一是学生在歌唱的过程中，缺乏应有的技巧和方法，不懂得如何发声，导致喊唱现象的发生；二是小学生对音乐本身蕴含的情感理解不够透彻，不懂得如何用适宜的歌声表达情感，将歌唱简单地定性为唱。喊唱、跑调的现象，是影响小学音乐教学中合唱教学有效性提升的重要因素。三学生缺乏团队合作意识小学音乐合唱教学的开展，一方面需要学生有歌唱的技巧和方法，另一方面需要学生具备较强的团队协作意识

5、，在合唱的过程中懂得协作，方能取得好的合唱效果。然而，对于绝大局部的小学生而言，活泼好动、规矩意识差、纪律意识差是普遍存在的问题，学生的团队协作意识薄弱，导致在合唱的过程中，你追我赶，争先恐后，难以取得好的合唱效果。同时，这样的合唱团队，给教师的教学工作也带来了很大的难度。二、农村小学音乐合唱教学开展的有效性对策针对当前农村小学音乐教学中合唱教学存在的问题，笔者认为：新课程改革背景下，小学音乐教师在教学中，应当立足新课改的三维教学目标，落实素质教育的要求，深入分析合唱教学存在的问题，力求通过有效的合唱教学的开展，促进学生音乐综合素质的提升。一提高农村音乐教师的专业素养针对当前农村地区音乐教师由

6、其他任课教师兼任、教师专业素养相对较低的现象，笔者认为：应当加强农村音乐教师师资力量建设，不断提高教师的音乐专业素养，为提高农村小学音乐教学的质量奠定根底。首先，农村学校应当尽可能引进专业化的音乐教师，一般而言，受过专业化音乐训练的教师，在教学中更加得心应手，能够对学生开展专业化的音乐训练，而不是唱唱儿歌那么简单；其次，农村现有音乐教师应当加强对音乐根底知识的学习，通过不断的学习，把握音乐专业知识，在教学的过程中，能够对学生进行专业化的指导，有效地解决学生在歌唱过程中存在的问题，为小学音乐合唱教学的高效开展奠定根底。二指导学生合唱的技巧和方法针对当前农村小学生合唱过程中喊唱、跑调等现象，小学音

7、乐教师应当从以下几方面入手，消除合唱存在的问题，提高学生的合唱效率。首先，在音乐教学中渗透情感教育，培养学生感知音乐情感的意识和能力，提高学生的音乐审美情趣，为有效的合唱教学的开展奠定根底。例如，在一些抗战歌曲、革命歌曲的学习中，教师要通过给学生讲解这些歌曲蕴含的历史文化背景，让学生了解老一代革命烈士之不易，培养学生的爱国主义情感，有助于让学生在歌唱的过程中，融入情感，采取适宜的方式进行歌唱。其次，培养学生歌唱的技巧和方法。小学生在歌唱的过程中之所以出现喊唱的现象，主要原因在于学生缺乏歌唱的技巧和方法。因此，小学音乐教师要善于培养学生的歌唱技巧，提高学生的合唱效率。如正确的发声、节奏、呼吸、律动等，都是学生在合唱中应当充分把握的。尤其是气息的控制，对学生音准、节奏的影响较大。小学音乐教师要对学生进行专业化的歌唱训练，培养学生的技巧和方法，提高学生的歌唱水平。三培养学生团队协作精神合唱需要的是和谐，而不是个人主义。因此，小学音乐教师在指导学生合唱的过程中，要培养学生服从统一指挥，统一管理的习惯，提高学生集体主义精神，改变学生为了吸引注意力而大声喊唱的心理，力求实现良好的合唱效果。综上所述，在新课程改革背景下，农村小学音乐教师在教学中，应当深入分析当