第9课 父母与孩子之间的爱(步步高) (1)

1、人教版 必修4学习重点1 1记：积累文中字词及有关记：积累文中字词及有关“父母之爱父母之爱”的名言，了解的名言，了解弗弗 罗罗姆及其名作姆及其名作爱的艺术爱的艺术。2 2读：理清文章结构，领悟父爱与母爱的博大、无私读：理清文章结构，领悟父爱与母爱的博大、无私与与 精深精深；理解父母与孩子之间爱的意义，树立正确的；理解父母与孩子之间爱的意义，树立正确的爱爱 心心观，培养自己的博爱、仁义情感。观，培养自己的博爱、仁义情感。3 3写：运用对比论证的方法，写一个作文片段。写：运用对比论证的方法，写一个作文片段。4 4练：掌握引证法在论述中的表达效果练：掌握引证法在论述中的表达效果。了解 文学常识作者作

2、者及背景及背景 艾艾弗罗姆弗罗姆(19001980)(19001980)，美国美国著名的著名的哲学哲学家，被认为是家，被认为是新弗洛伊德派新弗洛伊德派的主要代表人物之一。的主要代表人物之一。主要著作有主要著作有爱的艺术爱的艺术逃离自由健全的逃离自由健全的社会随笔等。社会随笔等。 作为作为一个在反犹环境中长大的犹太儿童，一个在反犹环境中长大的犹太儿童，艾艾弗罗姆青少年时期即为周围战争的不合理性弗罗姆青少年时期即为周围战争的不合理性和破坏性所困扰，这些经历使他一生都对人类本和破坏性所困扰，这些经历使他一生都对人类本性充满了好奇。后来，弗罗姆长期研究马克思主性充满了好奇。后来，弗罗姆长期研究马克思主

3、义和弗洛伊德主义，把马克思和弗洛伊德的思想义和弗洛伊德主义，把马克思和弗洛伊德的思想结晶吸收到自己的学说中，创作出了爱的艺术结晶吸收到自己的学说中，创作出了爱的艺术等大量作品。等大量作品。夯实 基础知识字正音准字正音准( (1)1)单音字单音字 辜负辜负( ( ) ) 罪孽罪孽( ( ) ) 惶恐惶恐( )( ) 履行履行( )( ) 遵循遵循( ) ( ) 幼稚幼稚( ) ( ) 归根结蒂归根结蒂( )( )xnxnniniddzhzhllhun夯实 基础知识(2)多音字多音字 刹刹 横横专横（专横（ ）横竖横竖（ ）刹车（刹车（ ）刹那（刹那（ ）担担 称称承担（承担（ ）担子（担子（ ）

4、称赞（称赞（ ）对称（对称（ ）chchshshhnhnhnhndndndndnchnchnchnchn夯实 基础知识创创 节节节外生枝（节外生枝（ ）节骨眼（节骨眼（ ）创造创造（ ）创伤创伤（ ）jijijijichunchun夯实 基础知识(3)辨形组辨形组词词 诞诞(诞生诞生） 筵筵(筵席筵席)涎涎(垂涎三尺垂涎三尺)绌绌(相形见绌相形见绌)拙拙(拙劣拙劣)咄咄(咄咄逼人咄咄逼人)蒂蒂(归根结蒂归根结蒂)缔缔(缔造缔造)谛谛(谛听谛听)夯实 基础知识涵咏词义涵咏词义(1)(1)词义词义理解理解休戚相关休戚相关：归根结蒂归根结蒂：不足为奇不足为奇：咄咄逼人：咄咄逼人：节外生枝节外生枝：

5、彼此彼此间祸福互相关联。休戚，欢乐和忧愁，泛指有间祸福互相关联。休戚，欢乐和忧愁，泛指有利的和不利的遭遇。利的和不利的遭遇。同同“归根结底归根结底”。归结到根本上。归结到根本上。不值得不值得奇怪，指事物、现象等很平常。奇怪，指事物、现象等很平常。形容形容气势汹汹，盛气凌人。气势汹汹，盛气凌人。比喻比喻在问题之外又岔出了新的问题在问题之外又岔出了新的问题。夯实 基础知识体验体验体会体会a.a.所有这些经历凝聚并互相补所有这些经历凝聚并互相补充成为一充成为一种种体验体验：那就是我被那就是我被人爱人爱。b.b.要让我要让我谈谈体会体会，我就会正告我就会正告大家，抓好预习很重要。大家，抓好预习很重要。

6、休戚相关休戚相关息息相关息息相关a.a.孩子逐渐长大，这时同母亲孩子逐渐长大，这时同母亲的关系就失去了的关系就失去了一部分一部分休戚相休戚相关关的的重要性，而同父亲的关系重要性，而同父亲的关系开始重要起来了开始重要起来了。 b.b.环境与我们的环境与我们的生活生活息息相息息相关关，任何忽视环境的思想和行任何忽视环境的思想和行为都是有害的。为都是有害的。(2)(2)近义词辨析近义词辨析速读 感知课文阅读全文，找出相关信息补充下面的表格。阅读全文，找出相关信息补充下面的表格。年龄段年龄段情感特征情感特征婴儿期婴儿期( (0 01 1岁岁) )幼儿期幼儿期( (1 18 8岁岁) )童年期童年期(

7、(8 81010岁岁) )成长期成长期成熟期成熟期有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴。有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴。无无爱的意识，不具备感受爱的能力爱的意识，不具备感受爱的能力。爱别人，创造爱。爱别人，创造爱。“我需要你，因为我爱你。我需要你，因为我爱你。”开始呼唤爱，和学习爱别人。开始呼唤爱，和学习爱别人。“我爱你，因我爱你，因为我需要你。为我需要你。”有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。重点突破1 1文章一开头说文章一开头说“如果不是一个仁慈的命运如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐

8、惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧的恐惧”，这句话有什么作用？，这句话有什么作用？【答案答案】 (1(1) )用假设的语气表现婴儿出生时的情用假设的语气表现婴儿出生时的情况。况。(2)(2)突出表现了母亲的作用，为下文写母突出表现了母亲的作用，为下文写母爱做铺垫。爱做铺垫。 要注意到要注意到这个信息，在这个信息，在不同位置句子不同位置句子的作用往往不的作用往往不同。本句是个同。本句是个假设关系的复假设关系的复句，要注意分句，要注意分析其语意。析其语意。 【点拨点拨】重点突破2 2在第在第2 2段中作者认为母爱具有什么特点？段中作者认为母爱

9、具有什么特点？母爱有什么消极的一面？母爱有什么消极的一面？【答案答案】 母爱母爱是无条件的。母亲热爱新生儿，是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺陷的一面，孩子。但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚没有母爱，生活就会变得空虚而我却而我却没有能力去唤起这种母爱。没有能力去唤起这

10、种母爱。 本题目包含本题目包含两问，一个是特两问，一个是特点，一个是消极点，一个是消极的一面，无论是的一面，无论是哪一问，都必须哪一问，都必须紧扣文本来回答。紧扣文本来回答。消极的一面要注消极的一面要注意意标志标志词词。 【点拨点拨】重点突破3 3文章在第文章在第3 3段中谈到两种爱的原则，段中谈到两种爱的原则，“我爱，因我爱，因为我被人爱为我被人爱”和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”。这两。这两种原则的区别在哪里？种原则的区别在哪里？【答案答案】 按照按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。不能实

11、现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要他人的要求同自己的要求同等重要事实上也事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。快乐，爱要比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的、幼从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的、幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。别人。要注意获取要注意获取信息的区间。信息的区间。这种区别要这种区别要通过对全文通过对全文的阅读，通的阅读，通过对作者整过

12、对作者整体的观点理体的观点理解来分析。解来分析。 【点拨点拨】重点突破4 4第第5 5段开头一句话的作用是什么？段开头一句话的作用是什么？【答案答案】 过渡过渡。在这之前一直是谈母子之。在这之前一直是谈母子之间休戚相关的重要性，间休戚相关的重要性，8 81010岁之后，父岁之后，父爱应变得重要了，这一句主要是完成这爱应变得重要了，这一句主要是完成这个过渡，文章开始转入谈父爱与母爱的个过渡，文章开始转入谈父爱与母爱的区别。区别。 开头的句子常开头的句子常常具有承接上文、常具有承接上文、引起下文、承上启引起下文、承上启下、总结上文等结下、总结上文等结构方面的作用。当构方面的作用。当然，其内容方面的

13、然，其内容方面的作用也要根据具体作用也要根据具体情况进行必要分析。情况进行必要分析。 【点拨点拨】重点突破5 5从从6 68 8段来看，父爱具有什么特点？父爱有段来看，父爱具有什么特点？父爱有什么消极的一面？什么消极的一面？【答案答案】 父爱父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠是有条件的。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力

14、的支配。爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。 本题的本题的答题思路与答题思路与刚才的第刚才的第2 2题是相同的，题是相同的，只不过本题只不过本题涉及的答题涉及的答题区间比较广，区间比较广，所以筛选信所以筛选信息要注意全息要注意全面。面。 【点拨点拨】重点突破6 6在第在第9 9段中作者提到了段中作者提到了“母亲的良知母亲的良知”和和“父亲父亲的良知的良知”，这两个短语的内涵是什么？，这两个短语的内涵是什么？【答案答案】 ( (1 1) ) “ “母亲的良知母亲的良知”就是就是“对别人的仁爱之对别人的仁爱之心心”，即通常所说的，即通常所说的“人应关爱他人，善待他人人应关爱他人，善待他人”。

15、 ( (2)“2)“父亲的良知父亲的良知”就是就是“对问题的理性的判对问题的理性的判断力断力”，即在适应社会的过程中有正确判断是非的，即在适应社会的过程中有正确判断是非的愿望和技巧。作者认为，这二者缺一不可，也不能愿望和技巧。作者认为，这二者缺一不可，也不能偏废，否则，走向一面，既危害自己，也危害社会。偏废，否则，走向一面，既危害自己，也危害社会。理解词语理解词语（短语、（短语、句子）的句子）的含义最重含义最重要的方法要的方法就是联系就是联系上下文，上下文，做到词不做到词不离句，句离句，句不离篇。不离篇。 【点拨点拨】重点突破7 7请结合全文思考：文章标题能不能换请结合全文思考：文章标题能不能

16、换为为“父母对孩子的爱父母对孩子的爱”？为什么？为什么？【答案答案】 不能不能。“与与”强调了父母与孩子之强调了父母与孩子之间的爱应该是双向的、相互的。文章通间的爱应该是双向的、相互的。文章通过论说孩子在不同成长阶段的母爱和父过论说孩子在不同成长阶段的母爱和父爱，阐明了母爱和父爱的本质；同时指爱，阐明了母爱和父爱的本质；同时指出父母应各自发挥自己的作用，而孩子出父母应各自发挥自己的作用，而孩子应综合父母的良知，培养自己的仁义、应综合父母的良知，培养自己的仁义、理智和责任，使自己发展成为一个成熟理智和责任，使自己发展成为一个成熟的人。的人。 首先从字面上首先从字面上来分析，二者有一来分析，二者有

17、一个字不同，那我们个字不同，那我们就需要就需要“与与”“”“对对”的区别搞清楚；然的区别搞清楚；然后根据文本谈到的后根据文本谈到的相关知识来进一步相关知识来进一步理解。理解。 【点拨点拨】疑点探究8 8文章说，母爱是无条件的，并且说，通过努力换取的文章说，母爱是无条件的，并且说，通过努力换取的爱往往使人生疑。真是这样的吗？请谈谈你的看法。爱往往使人生疑。真是这样的吗？请谈谈你的看法。【答案答案】( (1)1)作者这种看法未免失之偏颇。母爱是最少作者这种看法未免失之偏颇。母爱是最少动机和目的的一种形式，但母亲爱孩子是希望孩子能给她动机和目的的一种形式，但母亲爱孩子是希望孩子能给她慰藉和希望，这些

18、在很多场合是潜意识的。慰藉和希望，这些在很多场合是潜意识的。“望子成龙望子成龙”正是母亲这一心理的表露，这也可以说是母爱的条件，所正是母亲这一心理的表露，这也可以说是母爱的条件，所以，我们也能痛心地看到一些绝望的母亲无奈之下也会放以，我们也能痛心地看到一些绝望的母亲无奈之下也会放弃对孩子的希望。弃对孩子的希望。(2)“(2)“通过努力换取爱通过努力换取爱”，是一颗心唤，是一颗心唤醒另一颗心的必然的结果，也就是爱的能力的见证，怎能醒另一颗心的必然的结果，也就是爱的能力的见证，怎能说使人生疑？当然，这里有个前提，那就是说使人生疑？当然，这里有个前提，那就是“换取换取”，不，不是是“窃取窃取”，不是

19、别有用心，不是利用。，不是别有用心，不是利用。开放类开放类的题目的题目既要紧既要紧扣文本，扣文本，以之为以之为基础，基础，又要创又要创造性解造性解读，言读，言之成理。之成理。【点拨点拨】美点赏析9 9母爱和父爱在性质上有什么根本区别母爱和父爱在性质上有什么根本区别？ 作者作者是如何是如何论证的？论证的？【答案答案】(1(1) )母爱代表自然世界，母亲是我们的故乡，母爱代表自然世界，母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以是大自然、大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子以生活上的安全感。母爱从本质上说爱和关怀，给孩子以生活上的安全感。母爱从本质上说是无条件的是无条件的。父爱代表思想的世界，代表法律、秩序父爱代表思想的世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。从孩子六岁左右开始，向孩子指和纪律等事物的世界。从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱是出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱是有条件的。父爱的原则是：有条件的。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”(2)(2)文章通过对比论证的方法，说明父爱和母爱的不同，文章