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文档简介

1、小苗的诞生小苗的诞生(冀教版冀教版)五年级科学上册教案五年级科学上册教案说课课题： 小苗的诞生 教材分析 教学对象 教学目标 教学重点、难点 教学策略 教学过程教材分析 本课是科学五年级上册第一单元“生物生长的需要”的开篇。在植物的生长过程中，萌芽是生长的开始。本课从“种子在什么条件下才能萌发”这个问题开始研究活动，引导学生经历完整的探究过程，使学生懂得种子萌发的必要条件，同时培养其制定方案，进行探究的能力，及认真细致观察的科学态度，为以后的学习做好铺垫。教学对象 五年级学生对外界事物的好奇心特别强。他们经过之前的学习，已掌握一定的语言表达和数学简单统计的能力。而且生活常识也让他们对一些现象有

2、所了解，因此有利于他们学习用科学的方法去探究事物的本质。教学目标 科学探究目标：1.能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。2.能从研究结果中发现新的研究问题。 情感态度与价值观目标：1.能与小组成员合作完成实验研究。2.能坚持把实验做完。 科学知识目标：1.能跟据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。 教学重点、难点 教学重点： 制订较规范的实验方案。 教学难点： 指导学生如何制订出较规范的实验方案。教学策略 渗透探究性学习于课堂的策略 实施发展性评价策略 采用多媒体渗透教学策略 分层教学的策略教学过程 新课导入：种子在什么条件下才能萌发？ （观察图片、讨论原因） 分组观察教师事先准备的种子，引导学生讨论种子萌发需要那些必要的条件？（结合教材提示） 设计实验证明自己的猜想或假设。 （可参考教材上的范例） 对各组制定的实验方案提出修改的意见、完善建议，作出必要的指导。（尤其是如何严格控制单一变量）水面水面发芽的种子发芽的种子没有发芽的种子没有发芽的种子 种子萌发需要什种子萌发需要什么必须的条件？么必须的条件？可变条件可变条件 可变条件可变条件拓展研究拓展研究教学过程 学生做实验，可课下继续完成，做好观察记录，为几天后交流作准备。 各小组交流实验结果。 （观察到的现象以及实验中遇到的问题。）得出结论。谢谢大家！谢谢大家！欢迎

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