6雷锋叔叔,你在哪里

1、6、?雷锋叔叔,你在哪里?老树的故事?【课 型】精读引领课【教学目标】1随文识字,能够联系上下文理解“泥泞、荆棘、晶莹、寻觅 等重点词句的意思.2 正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人.3 .积累修饰词和助人的名言警句.【教学重点】积累修饰词和助人的名言警句.【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感悟本文主旨.【课前准备】 多媒体课件、课前背诵积累园地助人谚语、课前搜集关于雷锋的资料、主题 书2?老树的故事?【教学课时】一课时【教学过程】一、诵读助人谚语,导入新课师：我们一起来背诵一下园地中的助人谚语pptl出示园地中的谚语一起认读,背诵.师：今天老师

2、带来一张照片,大家猜猜他是谁？出示图片ppt2,待同学答复后,板书“雷锋叔叔.师：我们今天要学习的课文就跟雷锋叔叔有关,现在请同学们翻开课本23页,一起朗读课题.ppt3同时补充板书“你在哪里二、初读课文,随文识字一诵读课文掌握大意1. 带要求自读课文.读准字音,勾出生字,标出小节.边读边开动脑筋想一想：ppt4雷锋叔叔到过哪里？他在那里做了什么好事？边想边做上记号.划出有关的句子反复多 读几遍.让学生提出还有那些不懂的问题.2. 小组内自学字词.3 .师指导朗读及强调几个易错字的读音.ppt54.同桌互相读,互相正音.=细读感悟,理解课文一学习第一、二小节.pp t6过渡：雷锋叔叔,你在哪里

3、？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！重点指导两个你在哪里讲解第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化.小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,瞧 以后的诗句可适当提升音调.边读边想这两小节中,雷锋都帮助了谁？你从哪些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？体会 蒙蒙 冒着的意思.引导学生关注 抱着、冒着、泥泞等词,想象 雷锋叔叔的头发被蒙蒙细雨打湿了,脸上都是雨水；泥泞的道路十分难走,雷锋叔叔深一脚浅一脚地走着,有时鞋被泥水粘住,要使劲一拔才能往前走；他把雨衣披在了孩子的身上,自己的衣服都湿 了；他的手也酸了,人也累了 根据学生的想象,教师深情地点评,并随机

4、板书多读几遍课文,有水平的学生背诵第一、二小节.二学习第三、四小节.ppt7方法与第二小节差不多.要体会 荆棘的意思.师出示荆棘图片听老师朗读,闭上眼睛做想象,如果你是那个迷路的孩子,或是年迈的大娘,你想对雷锋叔叔说些什么？学生自由发言,培养学生的表达水平.三学习第五小节.提示雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘.他还会到哪儿呢？我们大家愿意去寻找他好吗？引起学生兴趣后让学生把第五小节读一读. 并指导第五小节的第一句的朗读,要注意：读出急迫寻觅的感觉.四引读：哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里.ppt8讨论最后一句话是什么意思？雷锋叔叔真的会出现吗？这里的

5、雷锋叔叔指的是谁？让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们,雷锋就在我们身边.懂得谁为人们做了好事,谁就是活雷锋ppt9我们应该学习奉献爱心,乐于助人的雷锋精神.五请同学们自读语文主题用书?老树的故事?,感悟老树助人的精神.ppt10师：有哪些身穿礼服的音乐家在老树身上安过家？和老树谈过话？你从中读懂了什么？ 生交流,师引导四、稳固练习,积累背诵1 积累 弯弯的小路 晶莹的露珠这样的词语,试着用这些词说话,或再找一些这样 的词语,再读一读.体会这篇课文中语言的优美.ppt112师：同学们对雷锋叔叔知道多少？ppt12佝请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料,讲讲雷锋的故事.五、课堂小结师：通过本课的学习,同学们已经了解了雷锋叔叔的伟大精神,有雷锋的地方就有温暖, 我们的生活由于温暖才美好,人和人之间才有真情,所以我们也要像雷锋叔叔一样热情的对 待别人,把自己的温暖给予别人,帮助别人. ppt19今天老师把一首歌曲送给大家,播放?学习雷锋好典范?希望你们从身边