部编版五年级语文专题复习阅读理解(及答案)

1、一、阅读理解1 阅读短文，回答问题。 陆游陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。他 30 岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭至了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。陆游 34 岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，到了投降派的排挤，被罢免回乡。公元1170 年， 45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活在军旅生活中，他竭尽全力为收复朝廷北方的失地而努力，多次亲临前线去视

2、察由于感受到了广大人民对收复失地的强烈愿望，所以他写下了不少爱国诗篇后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。公元 1210 年，陆游已经是85 岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体十分虚弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然振作起来，睁大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了示儿这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。陆游虽然逝世了，但他的爱国诗

3、篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。（ 1 ）文章是围绕着哪句话写的？请你在文章中找出来。（ 2）围绕主题内容，文章写了哪几件事？（ 3）如果在文章题目中的横线上填一个词，你认为应该填什么？为什么？（ 4）你还读过陆游的其他爱国诗吗？请抄写积累一至两首。【答案】（ 1 ）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。（ 2）刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下示儿一诗（ 3）爱国诗人（ 4）十一月四日风雨大作作者：陆游（宋 ）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

4、它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。（ 2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。(3)考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。(4)本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。故答案为：(1)陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。(2)刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下示儿一诗(3)爱国诗人(4)十一月四日风雨大作 作者：陆游(宋)僵卧孤村不自

5、哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。(4)针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。2 .阅读理解。献你一束花冯骥才鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来 欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员一一她的崇拜者，每

6、次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归！这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里 反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里.她受到空前热烈的 迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：你最喜欢什么？ ”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说： 花！ ”于是就有几十束花 朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄

7、影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神 的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她 茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣 扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，

8、含笑对她说：我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。“我真糟！”她赶紧垂下头。“不，你同样用尽汗水和力量。”“我是失败者。”“谁都不能避免失败。我相信！失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？（ 1 ）选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（2）选文第2 段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？（ 3）选文

9、第4、第5 两段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？（4）选文第12 段中 “奇异的力量”指什么？（ 5）选文最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。【答案】（ 1 ）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。（ 2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。（ 3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。（ 4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。（ 5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可

10、把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（ 2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（ 3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容可知，语段采用插叙的写作方法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。（ 4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。故答案为：（1 ）一位机场女服务员向一位比赛失败的运

11、动员献花的故事。（ 2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。（ 3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。（ 4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。（ 5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。【点评】（1 ）本题考查概括文章主要内容的能力。(2)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(5)本题考查文段在文中的作用。3.阅读下面的文字，完成下面小题。别轻

12、看一小步8岁那年，伯森 汉姆不小心从()树上掉了下来，从此，伯森 汉姆患上了恐高症。 伯森 汉姆的曾祖母一一94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后，一着急，竟然从一百公里外的 葛拉斯堡罗徒步赶了过来。格瑞斯的这一举动无意间创造了()近百岁的老人徒步百里的吉尼斯纪录。一位记者问格瑞斯：当你徒步而来的时候，你是否因年龄关系而动摇过？老太太笑着 说：小伙子，()气跑一百公里也许需要勇气，但是走一步路是不需要的。只要你走一 步，再走一步，一百公里也就走完了。”格瑞斯的这句话，深深震撼了伯森汉姆幼小的心。他开始给自己制订了 ()训练计划，决定一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。伯森汉姆先是在附近的楼房训练，第一天

13、，他爬了 10个台阶，第二天，他爬了 11个台阶，半年后，他就已经能够轻松地爬上四楼的 阳台了。让人没想到的是，伯森 汉姆在爬楼梯锻炼中，竟然喜欢上了攀爬这种运动。1983年，他徒手登上纽约帝国大厦，在创造了吉尼斯纪录的同时，也赢得了蜘蛛人”的称号。有人问伯森 汉姆，成功的诀窍是什么？伯森汉姆微笑着说：别轻看一小步，成功，不过是无数个一步！所以，我战胜的只是无数个一步而已。”(1)将下面表示数量的词语填在文中的括号内。一棵 一 口 一个一位(2)画线句子中的 这句话”具体指的是什么？(3)对作者在本文中述说得出的道理分析正确的一项是()。A.先说自己患有恐高症，再说自己制订攀爬计划，最后说自己

14、成功了。B.先由曾祖母的 只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了”在伯森汉姆身上发挥作用，最后得出 别轻看一小步，成功，不过是无数个一步(4)在你身上有过 别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”的经历吗？请结合实际的例子简要地说一说。【答案】(1) 一棵；一位；一口； 一个(2)只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。(3) B(4)我在爬山下的一处陡峭岩坡时，开始很害怕，在同学的鼓励下，走一步，再走一步， 最后终于一步步走了下来。【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通 常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。(2)

15、这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合 语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话， 找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(4)谈自己的看法，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：(1) 一棵；一位；一口； 一个(2)只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。(3) B(4)我在爬山下的一处陡峭岩坡时，开始很害怕，在同学的鼓励下，走一步，再走一 步，最后终于一步步走了下来。【点评】(1)掌握量词的用法，学生

16、做题就容易了，平时要注意积累和运用。(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。4.阅读下面的文字，完成下面小题。昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心 系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ 不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时 除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？ 一天一天过去，一年一 年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子

17、变 得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去 吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了 许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞， 微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开 放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是 月下美人”啊！过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔 下的

18、清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以 偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏 月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ 我爱昙

19、花。 链接材料 昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。（ 1 ）在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。高兴极了， ， ， 。（ 2）简要分析选文第 段画线句子的表达效果。（ 3）选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同？（ 4）选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么？（ 5）作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？【答案】（ 1 ）高兴极了；有点心急；心情淡然；欢喜欲狂（ 2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。（

20、3）第 段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。（ 4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。（ 5）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。【解析】【分析】（1 ）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（ 2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（ 3）解答时要带着问题细读选文第 段和链

21、接材料整体感知文章内容，通过比较就能找到答案。第 段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。（ 4）考查选文第 段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（ 5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1 ）高兴极了、有点心急、心情淡然、欢喜欲狂（ 2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。（ 3）第 段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。（ 4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。（ 5）世上

22、一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。【点评】（1 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（ 2）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（ 3）此题考查对选文第 段和链接材料的表达方式的掌握能力。（ 4）本题考查选文第 段在文中的作用。（ 5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5 阅读短文，回答问题。盼望痛楚美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的威廉? 马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。年轻的女

23、护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出”“ 痛 ”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在 ”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现 医疗价值与康复价值的

24、体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）破折号的主要用法有：A.表注释；B.表语意转换；C.表声音延长或了中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临。（ ） 钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。（ ）（ 2）你对 “盼望痛楚”这个题目的理解：。（ 3）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下

25、来。（ 4）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（ 5）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。【答案】（ 1 ） B； A（ 2）希望有疼痛。（ 3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而 缩。（ 4）因为痛楚能让马修体验到生命的“存在 ”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（ 5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的 独特之处。【解析】【分析】（1）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题

26、多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。（2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1 ） B； A （2）希望有疼痛。（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能

27、翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。（4）因为痛楚能让马修体验到生命的“存在 ”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处。【点评】（1 ）考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对文题的理解能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6 阅读下面的文字，完成下面小题。西湖杭州

28、素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛 小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！月光下的西湖，又是一番

29、景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。（ 1 ）联系上下文理解词语。 连绵起伏： 心旷神怡：（2）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。（3）短文第2、 3 自然段写了的西湖；第4 自然段写了的西湖。（4）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？（5）把下面的句子改写成陈述句。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！（6）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？【答案】（ 1 ）连续不断而且高低不平。；心情愉快，精神舒畅。（ 2） 一山绿

30、，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 平静的湖面，犹 如一面硕大的银镜。（3）阳光下；月光下（4）先总后分（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻 ”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的

31、意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语分析。（5）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法： 改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。 改标点，吧感叹号改为句号。故答案为：（1 ） 连续不断而且高低不平。 心情愉快，精神舒畅。（2） 一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（3）阳光下、月光下（4）先总后分（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一

32、颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。【点评】（1 ）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（5）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。7 阅读短文，回答问题。青海高原一株柳（节选） 这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。面这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天

33、和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦 ”了一声。 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景? 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴：树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，

34、给人以生命伟力的强大感召。 我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点击

35、，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又一次起死回生，这是一种多么顽强的精神。 我家乡的灞河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。（ 1 ）如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是。理由是：（要符合文章内容）（ 2）文章 自然段主要写的是作者的，第 自然段

36、中柳树生长面对的最大困难是 和 ；第 自然段则从柳树的精神这一方面赞美柳树。（ 3） “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。"这句 话 表 面 上 是 写 柳 树 的 精 神 ， 实 际 上 是 借 柳 树 。 这 种 写 法 叫 做 （ 4）由这株柳树你想到了谁，试举例：的 的 （ 5）作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫，后面的内容老师用省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。【答案】（ 1 ）奇迹；自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干

37、旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而，这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。（ 2）猜测和想象；干旱；寒冷3）不计较命运公不公平，不畏恶劣的环境，满怀希望，与生命环境顽强抗争；喻人;托物言志 （ 4）扎根边疆；建设者；守卫国防；哨兵（ 5）对比；是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗 篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝 插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的 柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓

38、绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远！【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查环境描写的作用。这里属于自然环境的描写，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，本文中是为了突出高原环境条件的恶劣，不利植物生存，为了突出这株柳树顽强的生命力，所以作者会写下来。（ 3）本题考查对选文主旨的把握。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，其次是结合自己的生活实际来展开。题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论

39、的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。这株柳树的精神包括：不计较命运公不公平，不畏恶劣的环境，满怀希望,与生命环境顽强抗争的精神。（ 4）开放性试题言之有理即可。（ 5）本题考查对比手法的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。本文中用对比手法衬托出青海高原上的柳树生存环境恶劣，更深层地反映出柳树生命力的顽强。故答案为：（1 ）奇迹；自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的

40、柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而，这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。（ 2）猜测和想象；干旱；寒冷；顽强。（ 3）不计较命运公不公平,不畏恶劣的环境,满怀希望,与生命环境顽强抗争的精神。喻人；托物言志(4)扎根边疆的建设者；守卫国防的哨兵(5)对比；是的，家乡潘河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗 篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝 插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的 柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒

41、出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树， 为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运 相差何远！【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)考查对文章中心的把握能力。(4)结合文本内容和个人的认识 ，表述合理，文通句顺即可。(5)本题考查文章的对比写作手法。8 .阅读文章，回答问题。田园诗般的荷兰乡村小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整 理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌 和四把

42、椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石 桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞 的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山 坡，其间开着白色、黄色、红色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是 郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然， 清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的 一幅作品，我也成了画中人。不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地

43、晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清 亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的 云彩上飞翔，去寻找小意达的花儿里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色 樱草花(1)写出下列词语的近义词。雅致一 一望无际_鲜艳一 郁郁葱葱_(2)作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了 ,再写了 ,最后写 了。其中写得较详细的是 。(3)文末的省略号的作用()(至少有两种)A.表引文或引述的话有所省略B.表列举同类事物的省略C.考表话未说完，语意未尽"D!示静默或思考(4)作者在写荷兰乡村风光时，采用了的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有

44、具体的认识。A.总分结构B.分总结构C.点面结合（5）你怎么理解短文的最后一句话？【答案】（1）.优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏（2）前面；两旁；后面；小屋两旁（3） B,C（4） C（5）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了小意达的花儿 中描写的那些花儿。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或 相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：雅致：美观而不落俗套。根据其意思，雅致的近义词可以是高雅、 优雅、 典雅”中其中之一。其他依次类推。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。鲜艳：强

45、烈，艳丽。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。（2）考查按课文内容天空。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）掌握省略号的作用，结合语境仔细分析，对号入座。（4）考察学生对文章结构的掌握（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意 义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为： 优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏；前面；两旁；后面；小屋两旁；BC;C;作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了小意 达的花儿中描写的那些花儿。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理

46、解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（4）此题主要考查对写作方法的的掌握能力。（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。9 .阅读理解成”与功”失败者对于成功，一方面是羡（慕 幕）不已，另一方面是急（噪 燥）不安，恨不得一 口吃个胖子，殊不知成功是由 功”与 成”两字组成的，成是功的积累，俗话说功到自然成”。晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯 青的造诣。 功”是 成”的基础，一个人要想取得成，必须经过艰苦的奋斗，这个过程就是功

47、”的积累（l W l ）6过程。一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，啪”的一声炸出一朵小花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿。如果成功很容易，无须奋斗就会达到的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登 的话，那成功就会变的廉价，成功就失去了它原有的耀眼的色泽，那我们还要成功干吗？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学世著本草纲目的问世；司马迁游历名山万川，博览经典秘（籍藉），遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。在迈向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦。所以与其坐着羡慕别人的“成 ”，倒不如站起来积累自己的“功

48、 ”。须知，任何一朵花朵的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章 都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它（绝决）不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。（ 1 ）划去文中括号里不恰当的字或读音。（ 2）组词。豪 择 博 慕 毫 泽 搏 幕 （ 3）根据文章内容填空。“成 ”和 “功 ”有着密切的关系。“成 ”是 “功 ”的 ， “功 ”是 “成 ”的 。成功对懒汉来说是 。对奋斗者来说又是。（ 4）文中列举了那几个事例说明功到自然成？（ 5）请结合你学习和生活实际，谈谈读完文章后你得到什么启示？用一两句话写下来。【答案】（1）幕；噪；1

49、 e；i藉；绝（ 2）豪华；选择；博士；爱慕；毫发；光泽；搏斗；夜幕（ 3）积累；基础；自私的；公平的（ 4） 王羲之临池学书。 李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写本草纲目。 司马迁游历名山大川，忍辱负重，编写史记。（ 5）成功离不开持之以恒。【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。（ 2）本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。（ 3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（ 4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）幕；噪；1 6; i藉；绝；（ 2）豪华、选择、博士、爱慕、毫发、光泽、搏斗、夜幕；（ 3）积累、基础、自私的、公平的；（ 5） 王羲之临池学书。 李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写本草纲目。 司马迁游历名山大川，忍辱负重，编写史记。（ 5）成功离不开持之以恒。【点评】（1）本题考查学生对拼