幼儿园中班积木活动方案

1、幼儿园中班积木活动方案幼儿园中班积木活动方案1活动要求1、通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,开展幼儿走、跑、跳等 根本动作,开展幼儿平衡协调水平.2、培养幼儿遵守集体规那么的良好品质.3、培养幼儿爱劳动的品质.活动准备每人两块大积木形状各一、音乐磁带、录音机、花假设干盆放于 场地一边,小红旗2而、水桶8个、盛满水的大盆4个.活动过程一、开始局部幼儿边听音乐边分散玩积木.师：我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小 朋友玩的方法最多、最平安.幼儿尝试练习二、根本局部1、集中演示.师：哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的？单脚 站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起

2、来走、跳等2、再次分散练习.师：请小朋友试一试你没有玩过的方法.3、传送大积木.幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十字形四路纵队.听老师口令“开始,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个 传一个,看哪个小组传得快.4、游戏“给花浇水.场地布置：00000 小 | 小00000 |00000 河 | 花00000 |师：1前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河？幼：用大积木搭座桥2请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好.幼：积木间隔着摆放3请小朋友试着过小桥.幼儿尝试练习4小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也 可以手臂伸向两侧保持身体平衡.5交待玩法：今天我们要给河对岸的

3、小花浇水,第一个幼儿用空 桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花而前给花浇水,再 拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推.游戏玩2次,给获胜方一而小红旗三、结束局部1、小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿.2、放松活动：放“划船歌的录音,幼儿把大积木当成小船,坐 在“船上边唱边表演划船动作,活动结束.幼儿园中班积木活动方案2活动目标1、分辨各种立体形状,说出各种立体形状的名称.2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量,按要求写出相应 数字.3、积极参与数学操作活动,体验数积木的快乐.活动准备各种形状的积木.活动过程一、搭积木,分辨立体图形,并说出它们的名称.1、进行搭

4、积木活动,感受各种不同立体形状积木的特征.教师：小朋友,桌上有许多积木,你们选择喜欢的积木来搭一搭. 搭好后,说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木?这些积木像什么变 成了什么样子？2、交流讨论活动,在分辨立体图形的根底上,说出各种积木的名 称.你们在搭积木的时候用了 一些什么形状的积木引导幼儿说出有 长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木3、根据幼儿的讲 述,出示相应的积木并有重点的追问是什么积木.二、数积木,计数各种形状积木的数量.1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量.教师：小朋友,你们数数自己的积木,看看用了几块长方形的积 木,用了几块三角形积木？2、找好朋友,计算两人所搭物品的

5、各种积木的数量.三、尝试用单双数记录各积木数量.1、了解图意和图示的关系.教师：你们看图上有什么？引导幼儿说出有积木搭的小花,蝴蝶、 飞机等.小花,蝴蝶,飞机旁边有什么？引导幼儿说出有圆柱体、 长方体、等立体图形.每个立体图形符号旁边有什么？这些活号表示 什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系.2、数一数,单数就用红 笔填写在格子里,双数就用蓝笔填写在格子里.小朋友,我们可以用积木搭很多物品.这里有四幅画,是哥哥姐 姐搭的积木照片,今天,我们学学他们是怎样搭的,并仔细数数,这 四样物品一共用了几块积木,如果是单数,就在相应的积木符号旁边 的括号用红笔写出数量,如果是双数,就在积木符号旁边的括号用

6、蓝 笔写出数量.3、交流练习结果,进行自检,他检.幼儿园中班积木活动方案3活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象.2、在操作过程中寻找积木间适宜的距离以及学习一些简单的测量 方法.3、体验成功的快乐,激发幼儿对探索科学规律的兴趣.活动准备每人一篮积木,图形假设干,演示积木假设干.活动过程一玩积木,发现新玩法1、今天,老师带来了许多积木,你们想不想玩？2、好,马上满足你们的要求,玩的时候看谁最动脑筋,玩出新花 样,玩得最开心.3、幼儿操作,教师巡回观察,发现新玩法.4、现在,老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法.5、三位幼儿上台演示,他们的玩法.6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么

7、？7、你们想不想玩?快,大家试一试.二幼儿玩新方法一一击积木教师观察找出一种玩法的三种现象.1、现在,老师请三位幼儿上来玩给大家看一看.2、为什么距离大了不行？小了不行?那么怎样就行了？请小友再研 究研究,再试一试.3、幼儿用测量工具,发现原因.教师小结一种玩法三种现象的原因.4、刚刚,小朋友在玩的时候,我发现有的小朋友把积木排成他图 形,他用手碰第一块积木,后而的积木也会一块一块倒下去.现在, 老师让小朋友来排不同图形,比一比哪组最动脑筋,积木不够的可以 合作.三排不同图形,发现不同现象.1、展示不同图形.2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一 次来研究.活动结束：小朋友

8、一起探讨.幼儿园积木游戏教案,搭积木是幼儿最常玩的一种游戏,搭积木 可以锻炼幼儿的大脑发育,锻炼幼儿的创造力和动手水平,让幼儿通 过积木游戏学习到很多知识.幼儿园中班积木活动方案4活动目标1. 让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分 享,体验交换玩具玩的快乐.2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯.3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.5. 探索、发现生活中的多样性及特征.教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐.难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受.活动准备1. 老师准备一些好玩的玩具.2.

9、请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园.活动过程一讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还 有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到 那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说：“小 宝,咱们一起玩好不好？小宝说：“我有小汽车才不和你玩.玲 玲看见了,说：“小宝,咱们一起玩好不好？ 小宝说：“我有小汽 车才不和你玩.说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢 的就觉得小汽车越来越没有意思了.一天,他看见明明和玲玲在拍小 皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了.2、问题1小宝刚开始是怎么做的？2小宝后来又是怎么

10、做的？3小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？3、小结“好孩子有玩具大家玩二教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具, 它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩.三鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩.四和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩 具及玩法.五一起玩1介绍自己的玩具名称和玩法2让每个幼儿都有时机去玩具角玩.3观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的？六小结,自然结束.“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩 更开心.和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩 具.所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩.活动延伸：1、每月

11、定出一天为“玩具分享日,请幼儿从家里拿来玩具和小 朋友一起分享玩.2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育, 促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识.幼儿园中班积木活动方案5活动目标:1. 引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系.2. 能用实物展现范例中的物体的空间关系.3. 幼儿能根据需要选取积木,轻拿轻放.活动准备：1. 积木造型照片一套8张.2. 几何积木圆柱体,长方体,正方体,球体各两个.3. 底卡3?补图画1?,图形补块6个.活动过程：一、情境导入“派派学麦麦搭积木为情景1. 介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手,每天都能搭 出一种新把戏.出示积木照片派派想学麦麦搭积木,就把麦麦搭的 积木拍成了照片,我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么 吗？幼儿欣赏.2. 看照片搭积木取任意照片,提问：“用了几块积木?分别是那 些积木？岀示积木,根据照片找出积木,搭积木.二、幼儿分组操作1. 分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木.2. 观察指导教师巡视各组,观察幼儿是否理解操作规那么.3. 提示常规教师：“做完的小朋友,可以拿给其他小朋友检查一 下,检查完