XX中学学校教育教学组织实施方案

1、XX初级中学教育教学方案一、指导思想为进一步贯彻落实市教委、市卫生健康委和区教育局复课开学文 件精神，结合中心校中小学复课开学疫情防控实施方案?，进一步做好复课开学疫情防控工作，确保疫情防控科学有效，教育教学平稳 有序，根据学校实际情况，制定本方案。二、根本情况九年级共计有学生97人，小班化教学，单人单坐，每名学生之 间保持1米以上的距离。合理安排上下午轮流上课的学生，班级设 置为三楼阳面两端教室各安排一班， 二楼西侧阳面安排一班，采取错 峰下课，及教师课间管理，防止学生课间出现聚集现象，课间鼓励学 生到户外活动。三、组织保障1.组织成员：组长：XX副组长：XX成员：XX2、具体分工1.总体工

2、作部署。责任人：XX2.开学前准备工作部署及相关教学事宜的处理。责任人：XX3.学生进校前体温监测的组织，地点为学校两侧的步行线。责任 人：XX5.校园和教室消毒及相关必备物品的准备。责任人:XX6.复课期间学生防疫情况上报、突发情况汇报和教师体温监测情况及疫情知识的普及。责任人：XX7.突发事件处理及学生体温异常的隔离安排。责任人：XX8.学生复课期间应注意问题的宣讲、学生管理及学生上学前家庭体温监测情况及学生放学回家后的体温监测、室内的通风消毒。责任人：XX9.各学科教育教学。责任人：XX四、具体实施1、半天教学制度安排，班内学生上下午循环上课方案，将九年级每班现有学生分成两个组，目前我校

3、共有3个教学班，分成6个组，每班的第一个组上午到校上课，另一个组下午到校上课。一周后上下午调换上午教师到校时间6:40 , 1班第一组学生6: 45到校，2班第一组学生6: 55到校，三班第一组学生7:05到校，7:20开始上 第一节课。下午教师到校时间为12:50,1班第二组学生到校1:00,2班第二组学生到校1:10 , 3班第二组学生到校1:20分，1:30开始上 第一节课。要求学生上学前在家先测体温，发烧的学生上报学校并到 指定医院检查，检查无问题后居家进行学习，不得到校。没有异常的 学生带好口罩，按学校时间要求到校，学生按要求到达学校门口步行 线处主动站成两队，每生间隔一4.九年级课

4、程安排及学生复课人员安排及教室布置责任人：XX米以上，教师逐个测体温，扫码。发 现异常学生首先进行隔离，隔离室在门口西侧，等候家长接送到指定 医院检查，学校进行上报并跟踪。没有异常的学生有序进入教室，坐 在班主任制定位置，等待上课。2、按照课程方案要求合理安排课表， 开足开齐课时。 合理设置 教学时长，保证学生的身心健康开展。学生上课期间必须佩戴口罩，不允许随意摘掉口罩。学生在上课期出现身体的不适，及时报告老师，由老师采取相应的措施。教师上课期间学生不允许顶撞教师， 有问题 课下可以找教师交流。课上保持安静，上课用具白己准备齐全，不允 许课上出现传阅资料或互传学习用品及其他物品。 上课期间教师

5、布置 当堂反应，积极独立思考完成，遇到困难可咨询教师。3、加强疫情防控教育。精心组织好开学第一课“大白然在说话对学生进行敬畏白然的教育，同时深入开展疫情防控和健康教育， 宣 讲疫情防控等知识，提高师生防范意识，科学做好疫情防控。4、结合初三教学实际， 合理调整教学方案， 统筹安排初三毕业 班教学内容，按照课程方案完成教学任务后再进行第一轮系统复习教 学。教师要充分调查学生居家时预习及复习情况，合理的设计教学内 容，保证各个层次学生的需求，精心设计新课内容及科学开展根底知 识复习、精讲多练，合理布置课后作业，多渠道加强作业反应与指导， 争取课堂最优化。疫情防控期间执行半天教学制度，学生轮换方式，

6、 复课课堂上安排考试科目的教学，未安排教学的半天时间应通过网络 等多种途径做好学生答疑辅导或指导学生做好白主学习，同时利用居 家半天的时间合理安排思政，历史、体育、心理辅导、班会等相关课 程。5、为了防止学生课间休息时间出现聚集，学校实施错时下课。我校教师安排三楼两侧两个班级， 二楼一个班级，三楼和二楼下课时 间错开10分钟。2楼班学生提前上课10分钟，提前下课10分钟， 提前10分钟放学。防止学生厕所聚集、防止放学门口聚集。课间有 问题向老师咨询，报告进入办公室，必须保持规定距离。禁止随意到 他人课桌位置就坐，如不想活动，保持在白己的座位上。不允许随地 吐痰，乱扔纸屑，及口罩，手套等物品，必须按学校规定投放到指定 的垃圾桶内。课间上厕所时，不允许结伴，白己按照规定距离有序上 厕所，厕所内也要保持相应距离，并佩戴口罩，出厕所后到洗手位置 进行洗手。课间活动期间假设出现不适，及时报告老师，采取相应的措 施。6、加强特殊学生群体学习指导。 对因事因病未能及时返校的学 生或已返蓟居家隔离的学生，每天安排班主任或任课教师“一对一 采取沟通、视频连线、网络交流等多种形式与学生及家长进行沟 通交流，了解学生居家学习需求，科学指导学生制定详细