19、小动物过冬

1、19、小动物过冬教学目标 1、学会本课10个生字:填字格中的生字只识不写,理解由生字组成的词语; 2、能正确流利,有感情的朗读课文,能分角色有感情的朗读课文; 3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识; 4、懂得珍惜友谊,好朋友之间要互相关心,互相帮助的道理。教学重难点1、能把握好角色有感情的朗读课文;2、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;3、学会生字,并能正确、美观的书写。教学具准备：小燕子、青蛙、蜜蜂的头饰和贴图教学过程：一、 导入这节课，我们继续学习19课读课题上节课，我们认识了三个可爱的小动物，出示贴图，和它们打声招呼吧引说第一小节二、 新授

2、1、 学习第二小节（1） 播风声，师描述：快乐的日子总是过得很快，呼呼的秋风刮起来了，天气变凉了，这一天，他们又到了一起，干什么呢？（2） 自读第二小节（3） 他们在干什么呢？（聚到一起商量过冬的事情）（4） 你怎么知道的？找出文中的句子来读一读（5） （指黑板上的贴图）像这样是“聚”吗？谁来挪动一下他们的位置，让他们聚到一起？（指名上前挪动图）这就是“聚到一起了”，它们聚到一起干什么？什么叫“商量”？（6） 齐读第二小节出示：秋风起，天气凉，小动物忙过冬。齐读句子2、 学习3-7小节让我们到动物王国去，看看它们是怎么过冬的（1） 出示第3小节指名三人分句读通过读小燕子的话，你知道了什么？板书

3、：燕子飞到南方去冬天的南方是怎样的呢？一起去看一看吧。（出示图片）你想说什么？师简单描述到这么美的地方去，小燕子多高兴呀，读第2句那小燕子什么时候回来呀？哪个词告诉我们？（春暖花开）读词，这样写春天的词，你还知道哪些？指名说。读第3句话学学小燕子，连起来说说，指名读第3小节老师来当记者，采访一下小燕子们师随机采访：小燕子你好，冬天快要来了，天气会变得很冷，虫子也会没有，你担心吗？为什么呀？小燕子，你怎么过冬呀，我很担心你呢？（2） 青蛙、小蜜蜂怎么过冬呢？ 自读4-7小节 你想介绍谁呀？随机教学：（一）学习青蛙（1） 青蛙，你跟不跟小燕子到南方去？（不跟）引导学生用坚决的语气来说读第一句话（2

4、） 那你怎么过冬呀？睡到什么时候？（来年）指的是第二年。伸出手，帮青蛙数一数，睡多少时间？（将近五个月）读“好好睡上一大觉”（3） 睡这么长的时间不饿吗？吃得多饱？做个动作告诉大家读词“饱饱的”，加上动作，放入句子中读（4） 青蛙怎么过冬？学老师，用几个字来概括一下吧。指名说，师板书（二）学习蜜蜂（1） 蜜蜂是怎么过冬的呢？指名说，师板书（2） 出示蜜蜂的话，指名读（3） 蜜蜂什么时候就采蜜了？你怎么知道的？（早就）这让我们想到了以前学过的一组词，指名说，出示：有备无患，防患未然（4） 齐读蜜蜂的话3、 分角色朗读课文（1） 指名分角色朗读，提供头饰（2） 想读谁的话就读谁的话，自由练读（3） 师生配合，分角色朗读课文4、 三个好朋友马上要分别了，千言万语，说也说不尽，会说什么呢？你想代表谁来说？指名说出示第8小节，齐读引读第一小节5、 拓展大自然中还有很多动物它们是怎么过冬的呢？把儿歌编下去生说，师板书用个什么符号表示还有很多呀？（省略号）再来加两句：小动物们有办法，快快乐乐过好冬。加上题目，一起来读一读小朋友们真厉害，和老师配合完成了一首儿歌了，课后，你还可以自己编下去，编成一首新的儿歌