教师口语考试标准

1、教师口语测试标准参考一、考核内容与要求1、深入理解幼儿教师教育口语的特点, 掌握教育 口语的根本技能；2、能设计并讲说幼儿教师在一日生活中、各项 活动中及教学中 的用语；3、普通话标准,语言流畅自然,态势语得当, 具有感染力.二、考核方式实践测试分优等级 85100 分、良好级75 84 分、一般级 6074 分和不及格级 60 分以 下.三、考核标准优等A级标准1、精神饱满,教态自然大方,精品资料运用态势语恰当. 2、普通话到达二级甲等水平,声 音宏亮,口齿清楚, 节奏速度 变化恰当. 3、语气语 调富于变化,有儿童化色彩,能自如运用各种修辞方 法. 4、对教育教学口语的类型用语运用恰当,能

2、很 好表达大、中、 小班教师口语的差异和特点.“良好'B级标准25 1、有信心,教态较自然,有态势语. 2、普通话到达二级甲等水平,声音比拟 宏亮,口齿较清楚,节 奏速度变化较恰当. 3、语气 语调有变化,有一定的表现力、感染力,比拟自如运 用 修辞方法. 4、对教育教学口语的各种类型运用较 恰当,较好地表达大、 中、 小班教师口语的差异与特 点.“一般'C级标准1、能尝试运用态势语,但教态不太自然 2、普通话到达二级乙等水平,声音较 宏亮,口齿较清楚,节奏 速度变化较恰当. 3、语气 精品资料语调稍有变化,表现力、感染力一般,能尝试运用修 辞 方法. 4 、对教育教学口语的各

3、种类型运用较恰当, 能大致表达大、中、 小班教师口语的差异与特点."不及格'D级标准1、缺乏自信,教态呆板, 不能恰当地运用体态语. 2、普通话未到达二级乙等 的水平,声音小、不清楚、节奏速度 无变化. 3、语 气语调单调乏味,不能运用各种修辞手法,教学气氛 沉闷. 4、不会运用教育教学口语的各种类型,不能 表达大、中、小班 教师口语的差异和特点.四、考核方法1 、测试前 1 周学生随机抽取试题一套进行设计. 2、考核时间： 18 周以前.3、学生必须讲一个幼儿故事, 必选一个教育教学 用语进行设计 并讲解.五、试题库 说明：考生必须测试两个题目.其一,从 1 至10 题中抽

4、取；其二为第 11 题.1、根据下面的情况设计一段教育口语时间2 3 分钟 兵兵开朗活泼, 一次游戏时, 在草地上看 见一条蛇, 吓得大哭 起来.你用什么话来抚慰和教育 他？2、向幼儿讲述一件身边发生的好人好事. 时间 3 分钟3、以“熟悉冰为课题,设计并将说导入语.4、欣赏歌曲时,个别幼儿兴奋地学小狗叫,惹 得全班小朋友都 学小狗叫.面对此情景应该用何应变 语？5、教师讲了?东郭先生和狼? 的故事以后, 有小 朋友抢先说： “东郭先生心肠好,看见狼很可怜,就 救了狼,救别人的人是好人. 另一小朋友说：“狼是害 人的东西,救了它,不能说是好人,东郭先 生是坏人. 面对这种情景,你如何作答？6、先做“沉水实验,再讲“沉水原理.中间应怎 样过渡连 接？讲解“沉的原理,接着做“浮的实验, 应怎样过渡？然后又 讲“浮的原理,应怎样过渡？7、设计一堂美术绘画课的结束语.8、模拟教师和上一级领导谈话,请他参加“六一 儿童节庆祝 会.9、在讲完?小马过河?故事后,设计一组问题, 检查幼儿是否 懂了这个故事.大班10、设计小班、大班的表扬语和批评语各一段.11. 讲述一个幼儿故事. 以下为参考篇目,可以 自选 ?没有牙齿的大老虎? 、?猴吃西瓜?、?小马过 河?、 ?聪明的乌龟?、?鸭妈妈找蛋?、?小熊请客?、 ?老虎和黑熊?、?逞强的青蛙?、?会走路的树?、?给