XX学校关于作业管理的规定

1、XX学校关于作业管理的暂行规定为发挥作业的教学诊断和改进功能，提高学生学习的有效性，提高 学生的综合素养，结合我校实际，对作业的管理提出如下规定。一、总体要求作业的设计与评价要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质，要 立足于精心设计、增强实效、减轻负担。（一）作业的布置1 .要根据教学目标精心设计与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。2 .合理设计不同层次的作业，有弹性地布置，以适应不同发展程度的学生。3 .作业形式要讲求多样化，不局限于单一的纸笔作业，结合实际布置有利 于促进学生运用和体验的实践性、探究性作业。4 .作业要适量，减少机械重复的练习，减少布置超越学生能力的作业，严 禁用增

2、加作业量的方式惩罚学生。（二）作业的批改1 .批改作业要及时、正确，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及 时地获得作业的反馈信息。2 .合理使用各种批改形式，提倡面批与集体讲评相结合。教师批改要与学 生自主评价、自主订正有机结合起来。3 .及时向学生反馈批阅结果，作业中所反映出的问题，要及时分析原因， 共性问题集体讲评，个别问题单独交流、指导。4 .批改作业所使用的符号应当规范、统一。二、具体要求（一）语文科1.必改作业（1）练习册（由上级教育部门选定的与教材同步使用的教学辅导用书）：采 用抽改与讲评相结合。学生先互改（可采取小组长批改、同桌互改等形式），而后教师抽改一部分（不少于 20人

3、）。错题应订正，教师应讲评。（2）写字本（或生字书写本）：用于课后生字或硬笔书法练习，应指导学生 正确、规范书写并全批全改，错别字应订正。（3）听写本：对应掌握的生字新词及课后要求背诵默写的课文重点内容进行听写。要全批全改，错误应订正。(4) 作文本(二年级写话本)：二、三年级以改为主，以批为辅；四至六年级逐步过渡到以批为主(包括眉批和总批)，以改为辅。要重视上好习作指导课和讲评课，培养学生自改能力。学生自改、互改用铅笔或蓝色 笔，教师批改用红色笔，提倡“二次作文”。严禁以学生批改代替教师批改。强调精改与略批相结合，每次精改不少于20人且需交替轮改，确保每位学生每学期至少3次获得精改。略批的，

4、应简要提出修改意见并评定等级。(5) 单元试卷(语基及作文)：应及时批改、讲评，错题要订正。每次批改后请家长签名。(6) 各项作业每学期至少让家长签名3 次。2其他作业(不纳入学校检评范围)(1) 课后作业：由学生作答在课本上，教师讲评、学生自改。(2) 日记或小练笔(二至六年级)：布置学生自主完成，每周至少1 篇。教师批阅，评定等级。(3) 实践性、探究性作业：创造条件开展综合性学习，适量布置实践性、探究性作业。提倡学生多读书，读好书，读整本的书。(二)数学科1必改作业(1) 课堂作业：课本上的练习题及老师认为有必要增加练习的补充题(课本上的练习题特别是应用题不必抄题)。要按授课课时布置，并

5、严格控制作业时间和数量；要全批全改，错题要订正、复批。(2) 练习册 (由上级教育部门选定的与教材同步使用的教学辅导用书)： 采用抽改与讲评相结合。学生先互改(可采取小组长批改、同桌互改等形式)后，教师教双班的抽改班级人数的二分之一，教一个班的要全批全改。错题应订正，教师阶段性讲评。 “超纲题”由年级备课组组长向教导处提出，可以不布置。“选做题”由学生自主选做，教师讲评。(3) 单元试卷：应及时批改、讲评，错题要订正。每次批改后请家长签名。(4) 各项作业每学期至少让家长签名3 次。2其他作业(不纳入学校检评范围)(1) 小测本：每周安排2 次检测，及时发现学生知识缺漏，并进行针对性 训练提高

6、。由教师讲评，学生互改、订正。（2）实践性、探究性作业：结合综合性实践活动、数学素养要求，适量布 置。此类作业由教师视实际情况灵活把握，不作统一要求，但要加强指导、激 发学生对数学学习的兴趣，提高数学综合应用及探究能力。（三）其他学科非语数学科专兼职教师应指导学生完成课内作业任务，专职教师都要参与 相关学科的作业检评。1 .英语、科学专兼职教师应指导学生完成学科活动手册。此作业采用 学生互改与教师抽改、讲评相结合（抽改班级人数的三分之一）。2 .品生（品社）专职教师应指导学生完成课内作业， 该作业采用学生自改 与教师抽改、讲评相结合（抽改班级人数的三分之一）。3 .美术专兼职教师应指导学生完成

7、该科作业，做到全部批改。4 .专职教师执教的体育、音乐、信息技术等学科，以学生测试技能成绩作 为学业检评成绩。5 .要着眼提高学科素养的要求，开展综合性学习，布置实践性、探究性、 拓展性作业。此类作业由教师灵活把握，不作统一要求和检评。三、其他要求1 .既要关注作业的结果，更要关注作业过程与作业习惯，发挥作业的改进 教学、促进学生学习的效益。2 .倡导教师合理改编现成作业或自编作业，杜绝不加选择地随意布置。3 .要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。4 .要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，促进后续的学习。5 .要引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习习惯。6 .作业要真实反映学生平时的学习状况，杜绝为片面追求整洁度和正确率 而做“虚假作业”等形式化做法。7 .提倡全体教师利用微信、校讯通等通讯平台及时向家长