24晓出净慈寺送林子方

1、作者：杨万里作者：杨万里苏教版五年级语文下册苏教版五年级语文下册晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方（南宋）杨万里（南宋）杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方（南宋）杨万里（南宋）杨万里毕竟毕竟西湖六月中，西湖六月中，风光不与风光不与四时四时同。同。接天莲叶接天莲叶无穷碧无穷碧，映日荷花映日荷花别样红别样红。如果你的好朋友要离开你到很远的地方去，如果你的好朋友要离开你到很远的地方去，你这时候的心情是怎么样的？你又有什么你这时候的心情是怎么样的？你又有什么话要对她

2、说呢？话要对她说呢？ 咱们以前学的古诗词中有没有描写离别时的情景的呢？今天我们学一首古诗晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方晓：早晨。 四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。 无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。 别样红：红得特别出色。 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 请同学们自由地朗读古诗，画出古诗请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。的节奏。毕竟毕竟 西湖西湖 六月中，六月中， 风光风光 不与不与 四时同。四时同。接天接天

3、 莲叶莲叶 无穷碧，无穷碧， 映日映日 荷花荷花 别样红。别样红。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 请同学们自由地朗读古诗，画出古诗请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。的节奏。毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。西湖六月的风光到底和别的季节不一样。西湖六月的风光到底和别的季节不一样。 同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。接天连叶无穷碧，接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方, ,碧绿一片，在阳光的照应下碧绿一片，在阳光的照应下, ,莲花呈现出了莲花

4、呈现出了非同一般的红。非同一般的红。 毕竟是西湖六月天的景色，毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。莲叶风光与其它季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。花分外艳丽鲜红。 “ “毕竟西湖六月中，风光不与四毕竟西湖六月中，风光不与四时同时同”，首句看似突兀，实际造句大，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。化了西湖之美。 “ “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一诗人用一“碧碧”一一“红红”突出了莲叶和荷花突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。富的空间造型感。“映日映日”与与“荷花荷花”相衬，相衬，又使整幅画面绚烂生动。又使整幅画面绚烂生动。 西湖是世界闻名的风景旅游胜地，西湖是世界闻