《写临别赠言》教学设计说明

1、公开课容：综合性学习?难忘小学生活?第二板块?依依惜别?第四课时 公开课时间；2021年5月15日?写临别赠言?教学设计【教学目标】1. 用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的 感情，并立下美好的志向。2. 通过对“例的探究，使学生认识写赠言的根本要 求，学会制作同学录。3. 会写临别赠言、抒发惜别之情。【教学重难点】1. 认识写赠言的根本要求，学会制作同学录。2. 会写临别赠言、抒发惜别之情。【教学过程】一、创设情境，导入活动1. 播放小学生活图片，创设依依惜别情境。2. 今天，我们根据活动安排，开展写赠言，制作同学录 活动。二、指导学生学习“毕业赠言例。分组读例1. 认真阅读毕业赠言

2、的例，了解赠言的目的与容。探究 如何写好毕业赠言。1分小组交流自己的探究结果并展示，后全班交流评 点。2汇报交流赠言的主要目的与容是：回忆学习生活，抒发惜别之情;感教师教诲，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。 3教师总结，比照优劣赠言好的赠言：语言优美，针对性格特点，有鼓励作用的赠 言能给人以美的享受和积竭力量，大家都会很喜欢。不大好的赠言：消极，不，没有任何意义，不受大家的 欢迎，要注意防止。2. 怎样写好临别赠言A、观点必须正确，有较强的思想性。B、容能根据承受赠言同学的特点，有较强的针对性。C、区别优劣，语言要生动、简洁。3. 交流有关感师恩以与友情的成语和诗句。三、写赠言、交流

3、赠言，表达感情1. 课堂上学生在学习小组之互写赠言，进展交流。通过 小组写赠言的实践，使学生掌握赠言的根本写法，并与时纠 正一些毛病。进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。2. 教师在课外为学生题写赠言，赠言要重在鼓励，因人 而“言。3. 小组学生互赠赠言。4. 评一评。【设计意图：综合性学习突出学习目标的综合。在情感 态度和价值观方面，通过交流赠言活动，回忆小学生活，抒 发惜别之情。】四、作业布置课后练习写赠言，并制作同学录。五、板书设计临别赠言目的：抒发依依惜别之情容：感师恩赞扬友情展望未来怎样写：区别优劣?写临别赠言?教学反思教师;丁丰花为了丰富六年级毕业生的课外生活，加强彼此情感的交

4、流，我根据教材?临别赠言?设计了本课的教学。这堂课将 学生的课堂学习与课外生活严密联系起来，有效地激发了学 生说的兴趣。1. 创设情境，激发情感。 在这堂课上我充分注意到了， 以“言为心声为出发点和归宿点，充分利用话题的现实感， 创设了完全真实的“赠言情境，使师生置身其间，情动辞发。在情感的推动下，学生间的交流都成了主体在的需要。 我利用学生学习生活的一些剪影，引导学生共同回忆六年同 窗生活，“以境激情，引起学生情感的共鸣。 学生对同学、 对教师、对集体的留恋之情溢于言表，并在随后的赠言中充 分流淌。2. 本课教学时，我设计了讨论几那么赠言优劣这一环 节，让学生在能够区分赠言优劣的根底上再动笔

5、，将自己积 极的情感体验传导给学生，强烈地影响着学生的情绪，使学 生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验，为学生有个性地表 达真情实感奠定根底。这节课的载体是毕业赠言，是以活动的形式呈现的，这 种活动化的学习方式是学生喜闻乐见的，因此，学生的学习 积极性与主动性得到了挖掘。2021年5月15日?写临别赠言?说课稿教师;丁丰花本节课是人教版六年级语文下册第六单元综合性学习?难忘小学生活?第二板块?依依惜别?第三课时写?临别 赠言?。这节课是以活动的形式呈现的，这种活动化的学习 方式是学生喜闻乐见的，极激发了学生学习的积极性。一、说教学目标1. 用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的 感情，并立下美好的志向。2. 通过对“例的探究，使学生认识写赠言的根本要 求，学会制作同学录。3. 会写临别赠言、抒发惜别之情。二、说教学重难点1. 认识写赠言的根本要求，学会制作同学录。2. 会写临别赠言、抒发惜别之情。三、说教学过程一、创设情境，导入活动弓I导学生共同回忆六年同窗生活，“以境激情，引起 学生情感的共鸣二指导学生阅读“毕业赠言例，了解赠言的容， 要求等，明确好的赠言使人产生积极向上、愉悦振奋的情感 体验，为学生有个性地表达真情实感奠定根底。三写赠言、交流赠言，表达感情综合性学习突出学习目标的综合。在情感态度和价值观 方面，通过交流赠言活动，回忆小学生活，抒发惜别之情。四说作