2019年高考生物一轮复习专题细胞的分化和全能性每日一题练习

1、2019 年高考生物一轮复习专题细胞的分化和全能性每日一题练习如图所示为细胞甲、乙、丙、丁的部分生命历程（、），下列相关叙述正确的是A细胞生命历程，细胞内核DNA加倍与染色体加倍同步进行B细胞生命历程，不同功能的细胞内基因表达情况有差异C细胞甲、乙、丙和丁都具有增殖和分化能力，且这种能力无差别D图中三种血细胞具有不同的功能，所含蛋白质的种类完全不同【参考答案】 B错误；图中三种血细胞具有不同的功能，但所含蛋白质的种类不完全相同，既有相同的蛋白质，也有不同的蛋白质， D 错误。区分细胞分化与全能性的标志（1）细胞分化的标志在所有细胞中都表达的基因，与细胞分化无关，如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因

2、等不能证明细胞已经发生分化；只有在特定细胞中选择性表达的基因控制细胞分化，如胰岛素基因、血红蛋白基因可以证明细胞发生了分化。（ 2）判断体细胞全能性的标志由体细胞发育成一个个体能证明体细胞的全能性。判断体细胞是否具有全能性的标1 / 3志是看起点和终点，起点是“已分化的体细胞”，终点是发育成“个体”。1下列实例可以说明细胞具有全能性的是A皮肤被划破后，伤口重新愈合B蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部C造血干细胞增殖分化产生各种血细胞D胡萝卜组织块经离体培养产生完整植株2下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是A造血干细胞形成各种血细胞B花药经离体培养得到单倍体植株C克隆羊“多利”的诞生D

3、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗3下列有关细胞分化的叙述中正确的是A干细胞是一类未发生分化，仍具有较强分裂能力的细胞B同一个体不同类型细胞的RNA和蛋白质种类完全不同C在细胞分化和凋亡过程中均涉及基因的选择性表达D高度分化的细胞全能性升高，但通常不再具有分裂能力4北大邓宏魁团队仅使用四个小分子化合物的组合对体细胞进行处理就可以成功地逆转其“发育时钟”，实现体细胞的“重编程”。使用这项技术，他们成功地将已经特化的小鼠成体细胞诱导成为了可以重新分化发育为各种组织器官类型的“多潜能性”细胞，并将其命名为“化学诱导的多潜能干细胞（CiPS 细胞）”。下列相关叙述正确的是A将小鼠体细胞诱导成CiPS 细胞是形

4、态、结构和遗传物质发生稳定性差异的过程B与小鼠成体细胞相比，诱导形成的CiPS 细胞全能性较低C这一过程类似于植物细胞的脱分化过程D小鼠成体细胞诱导成CiPS 细胞细胞周期会变长1【答案】 D【解析】皮肤被划破后，伤口重新愈合属于细胞的分裂和分化，A 错误；蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部属于细胞的增殖和分化，B 错误；造血干细胞增殖分化产生各种血细2 / 3胞，并没有形成完整的个体，不能体现细胞的全能性，C 错误；胡萝卜组织块经过离体培养产生完整植物，体现植物细胞的全能性，D 正确。2【答案】 D【解析】造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性， A 错误；花药是生殖细胞，不是体细胞，B 错误；克隆羊多利的诞生说明动物细胞的细胞核具有全能性，不能体现细胞的全能性，C 错误；棉花根尖细胞经诱导形成幼苗发生了细胞分化且能体现体细胞全能性，D 正确。3【答案】 C4【答案】 C【解析】将小鼠体细胞诱导成CiPS 细胞是形态、结构和功能发生稳定性差异的过程，而遗传物质不变，A 错误；与小鼠成体细胞相比，诱导形成的CiPS 细胞分化程