学前教育中引入游戏的重要性及应用策略初探

1、学前教育中引入游戏的重要性及应用策略初探摘要：如今，游戏教学已被广泛运用于学前教育中，不仅加深了教师对幼儿的了解，还有利于幼儿思维的发散和参与意识的提升，因此教师应因地制宜，提供充足的游戏材料；合理设计游戏方案，有组织地开展游戏活动；创新游戏内容和形式，培养幼儿创新意识，从而科学有效地开展游戏教学。关键词：游戏；学前教育；重要性；策略中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1673-9132202108-0170-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.08.107让幼儿在“玩中学“学中玩，是新的教育理念一直倡导的教学模式。幼儿园儿童正处于爱玩、好动的年

2、龄，其教学活动更应该以玩为主。因此，在学前教育中，教师要尊重幼儿喜欢玩游戏的天性，让幼儿感受到快乐的同时，學到相关的知识，学前教育效果才更加有效，由此可见，在学前教育中合理地使用游戏也具有较高的难度。一、在学前教育阶段引入游戏的重要性一有利于教师深入了解幼儿的兴趣爱好各式各样的游戏，在幼儿园是常见的活动，它符合幼儿的心理开展规律，一方面有利于教师发现幼儿的兴趣爱好和个性特征，以便引导幼儿的个性开展。另一方面便于教师开发适应幼儿个性和心理特征的新游戏，带动幼儿个性开展，使幼儿在游戏中有更多的收获，促进专项能力的迅速提升，为幼儿的长远开展奠定根底。二有利于对幼儿思维的发散在幼儿园阶段，教师教学的主

3、要目标不仅仅是知识的传授，而是幼儿思维的训练。虽然游戏中没有太多的知识，但是，游戏可以使幼儿喜欢幼儿园生活，可以锻炼幼儿的思维。游戏是幼儿参与兴趣较高的活动之一，在幼儿参与游戏的过程中，他们不仅发现了游戏中的外显知识，而且发现了其内在知识与外显知识的联系，进而使思维能力得到更加有效的锻炼。思维是幼儿长远开展的重要因素，在幼儿园开展更多的游戏，更有利于幼儿思维能力的提高，有利于学前教育效果的提高。三有利于幼儿自主参与意识的提升在学前阶段，教师假设一味地追求知识的传授，反复的说教，练习，就会使幼儿对幼儿园生活感到厌烦，甚至产生恐惧之感。反之，将游戏引入幼儿教学之中，幼儿便会感受到学习的种种快乐，同

4、时也锻炼了其合作能力，增强了他们的团结意识。有“乐才有“趣，只有幼儿体验了游戏的快乐，才能积极地投身于活动之中，在合作中学习，在互助中学习，阵阵欢声笑语表达了幼儿学习的快乐，游戏的开心，其参与的积极性自然很高。二、在学前教育阶段引入游戏的有效策略基于学前教育阶段开展游戏活动的重要性，在日常教学过程中，教师应科学有效地将游戏与教学有机结合，为提升学前教学质量，全面提升幼儿的整体素养，为效劳于幼儿的长远开展打下坚实的根底。一因地制宜，提供充足的游戏材料虽然游戏是广阔幼儿喜闻乐见的活动，但是，不同的幼儿对游戏内容的喜好是不尽相同的。因此，在游戏引入教学之前，教师应主动与幼儿谈心，进行心理沟通，得知幼

5、儿的需求，发现幼儿的兴趣所在。此外，作为学前教师，与幼儿的近距离接触时间是特别长的，在日常接触中，要留心观察幼儿的行为特征，发现每个幼儿的特长及缺乏，结合他们的兴趣爱好，为其提供相应的游戏材料，确保每个幼儿都有参与游戏的时机，都能体验游戏的快乐，从而提高幼儿参与游戏活动的积极性与主动性，使游戏的开展更加有效。例如：在班级中有喜欢画画的，有喜欢跳舞的，还有喜欢唱歌的等等，教师就可以以他们的爱好为依据，进行分组，并提供相应的游戏材料，满足他们的需求。教师要尽可能开发一些综合性的活动，如，歌伴舞，这样能够培养幼儿的集体荣誉感和团队凝聚力。二合理设计游戏方案，有组织地开展游戏活动游戏活动开展得顺利与否

6、，主要取决于游戏方案设计得是否科学合理，因此，学前教育教师在游戏引入时，不仅要考虑所有幼儿的兴趣爱好以及个性特征，还需要对游戏方案进行科学合理的设计。在游戏方案设计方面，不仅要合理安排游戏的流程，更要考虑到在游戏过程中可能发生的突发事件，并对这些突发事件安排合理的预案，这样才能保证游戏顺利有效地开展。除此以外，游戏设计方案中还需要详细到游戏开展过程中的每一个细节，教师需要考虑到在游戏开展过程中可能出现的情况，使游戏可以更有组织性地开展起来。三创新游戏内容和形式，培养幼儿创新意识创新是开展的动力源泉，因此，在教育事业的每一项工作中，都需要有创新的因素存在。幼儿游戏也不例外，幼儿教师在游戏的设计上

7、，应考虑到幼儿思维的开展以及幼儿参与热情的提高，进而使幼儿在游戏中得到创新能力的培养。基于此，学前教师需要以幼儿的学习兴趣为出发点，创新游戏内容，使游戏具有因果性的多变性质，让幼儿在游戏过程中体验变化的乐趣，从而增强他们的创新意识。例如：老鹰抓小鸡是幼儿园常见的游戏，通俗好玩，为了有所新意，教师可以将老鹰与小鸡各分成一队，但是在分队过程中，教师需要保证老鹰人数少于小鸡人数，只有当老鹰抓住所有的小鸡时，该游戏才可以判定最终老鹰获胜，反之那么为小鸡获胜。这样的游戏不仅可以使幼儿产生耳目一新的感受，同时也可以更有效地培养幼儿创新意识。综上所述，将游戏科学有效地引入学前教育之中，有利于教师对幼儿的全面了解，使幼儿的思维得到不同程度的开展，从而使他们积极主动地参与教学活动。因此，学前教育教师在开展日常学前教育的过程中，其首要任务就是对幼儿的兴趣爱好进行综合分析，为其设计更有效的游戏，满足他们学习和玩乐的需求，使游戏真正地带动幼儿学习，增强幼儿的团队凝聚力，调动幼儿学习的热情，使幼儿在游戏中学会尝试创新，学会合作，为幼儿的长远开展奠定根底。参考文献：【1】李志红.?学前教育课程与游戏的整合研究?效果分析J.教育实践与研