基础教育信息化教学应用典型案例

1、基础教育信息化教学应用典型案例班班通”走进我的语文课堂青山中心小学教师宋顺红2015年11月26日“班班通”走进我的语文课堂青山中心小学宋顺红近年来，金寨县围绕以信息化带动教育现代化，大力开展教育信 息化建设。在推进农村中小学现代远程教育工程和“网络校校通”工 程的基础 上，继续实施“网络班班通”工程，努力实现优质教育资源城乡共享，有效促进了城乡义务教育的均衡发展。金寨县青山中心小学是一所深处大别山腹地的乡村小学， 截止到 20152015 年 8 8月，校本部 1212 个教学班以及所属各村级小学和教学点都安 装了 “班班 通”设备，开通了网络。经过县教育局和学校两级组织的 专项培训，全体教

2、 师学会了“班班通”设备的操作方法。 “班班通”设备的投入使用，提高 了教师的现代教育技术应用水平， 有效构建高 效课堂，起到了良好作用。我身为青山中心小学的一位语文教师，认真学习并掌握了 “班班通”设备的一些应用技巧，下面我将结合语文教学，与大家做一些交 流和探讨。20142014 年春学期，学校安排我上了一节语文公开课，我上的是大江保卫战，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第2323 课。文章真实地记叙了 19981998 年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。教学时， 为了创设情境，引导学生进入文本，我为同学们播放了祖海演唱的为了谁。在上课之前，我登录网络，搜索这首歌的演唱视

3、频，利用“ PPPP 加速 器”软件进行下载，得到一个 flvflv 格式的视频文件， 然后导入格 式工厂” 软件转换成 aviavi（wmvwmv 或 mp4mp4 也可以）格式的视频文件。我把 视频文件做到了 PPTPPT 课件里，设置为单击播放。上课时，我利用“班班通”设备顺利播放了为了谁这首歌，歌声营造了良好的课堂气氛，使学生心灵受到震撼，为迅速走向文本，为学习课文内容打下了 基础。教学环节进行到“再读课文，感悟情感”时，我首先播放一段相 关视 频，让学生很直观的了解课文的背景， 人民解放军官兵日夜兼程 朝着大江 挺进的场景和英勇无畏、 奋力抗洪抢险的场面， 给学生一种 历历在目、身

4、临其境之感， 从而引起学生思想的震撼，唤起内心的情 感。这段视频我同样采用了先下载，再转换格式的方法， 不同的是我 利用了视频编辑软件， 对视频进行了必要的剪辑，只保留原视频文件 的一部分。在学习 2-52-5 自然段时，师生交流，找出令人感动的句子。为了便 于交 流和朗读，我用 PPTPPT 做了一些课件，这些课件展示课文重点语 句，简洁明 了，好认、好读、好交流，对帮助学生理解课文、加深印 象、激发情感起到 了化难为易、事半功倍的作用。大江保卫战 是一篇融情、理于一体的文章。教学重点是让学 生体 会解放军战士勇往直前的精神风貌。难点是让学生感悟人民子弟兵铮铮铁汉的形象和英勇无畏的献身精神。

5、为了突出重点突破难点，加潦对课文主要内容的理解， 我准备了几幅真实的照片进行展示，画面逼真，形象鲜明，给人视觉一种强烈的冲击，强化了学生对人民解放军就是人民的大救星的认识，升华了学生对人民子弟兵的崇敬之再比如，我在执教五年级语文黄山奇松时，充分运用“班班 通”设 备，灵活利用网络资源和“班班通” 一体机装配的畅言交互式多媒体教学系统辅助教学，对提高课堂教学效果起到了良好的作用。黄山奇松是苏教版小学语文第八册的一篇课文，这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。我依托网络现成资源电视纪录片大黄山作为本课情境激趣、引入课题的切入点，网络视频生动直观，使学生入

6、情入境，对黄山美景产生直观感知，激起学生学习课文的兴趣，让学生对黄山奇松充满向往和期待。在学习课文，让学生理解人们为什么对黄山奇松情有独钟，进-步体会黄山松树的千姿百态的教学过程中，我多次点击畅言软件为我们设计的课程资源，既有文字说明，又有图片展示，既有音频文件，又有视频资料，内容丰富，方便实用。有人说：班班通进课堂，它为老师帮大忙。“是的，自从学校有了 “班班通”设备，“班班通”走进了我的语 文课 堂，让我的语文课堂教学如虎添翼，更加高效。课堂活跃了，学 生乐学了， 似乎课堂焕发出灿烂的光芒。学校其他老师在课堂上也熟 练地运用画板，调 用网络视频资源，生动形象地开展课堂教学活动， 大大提高了教学效率。“班班通”走进了