七年级语文下册《4诗两首》导学案(无答案)新人教版

1、七年级语文下册 4 诗两首导学案新人教版第一课时（学习假如生活欺骗了你）【学习目标】1理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。2理解象征与比喻的区别。3背诵诗歌。【重点难点】1理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。2理解象征与比喻的区别。【知识链接】1关于作者普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力 。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，

2、像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”2关于写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。【导学过程】一、自主学习朗读诗歌，划分朗读节拍。二、结合体验，研讨问题1诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。2如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？3诗歌最大的特点就是要用

3、形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？4这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。5仿句练习仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要不要，。【迁移拓展】三、阅读诗歌，运用课内所学知识完成练习最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支古怪的儿歌：可我却背得结结巴巴，气得妈妈说我“笨脑壳”。“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”听说这是一位古代的神童，七岁时写下的“大作” 。我只好背得滚瓜烂熟，妈妈显得特别快活。从此

4、，每当家里来了客人，我都要牵出这只倒霉的“鹅”。听到了一声声的夸奖，妈妈就奖我美味的糖果。好像这是我写的诗篇，其实，我压根儿没见过白鹅.我家小小的阳台上，连只小鸟儿都不曾飞落。更别说从那“曲项”里，向天唱出美妙的歌？！真的，我不愿当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！1诗的第二节中所说的“古代神童”是谁？生活在什么朝代？2诗中画线的句子是什么意思？请用你自己的话来表达。3写出能表现全诗主题的句子。4这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，很好地体现了人物的性格特点，请联系有关诗句作具体分析。【总结反思】四诗两首 ( 二课时 )第二课时（学习未选择的

5、路）【学习目标】1通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。2学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。3了解一点关于象征的知识。【重点难点】1理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。2对于 象征的理解。【知识链接】关于作者：罗伯特·弗罗斯特(1874 1963) ，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方， 被认为是 “新英格兰的农民诗人” 。其代表作有诗集 少年的意志白桦树等。【导学过程】一、自主学习1读准下列字音：弗（） 涉（）足伫（）立萋萋（） 幽寂（） 绵（）2 理解诗意（）请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？（ 2）什么是象征？象

6、征跟比喻有什么区别？（ 3）全诗共 5 小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。（ 4）诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?（ 5）怎样理解 ' 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 ' ？（ 6）这首诗蕴涵了怎样的人生哲理 ?二、按要求默写。1写出假如生活欺骗了你一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。_ 。2写出未选择的路一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。_ 。【迁移拓展】三、课外阅读：阅读现代诗希望井，回答问题。（ 6 分）掉落深井， / 我大声呼喊， / 等待救援天黑了， / 黯然低头， / 才发现水面满是闪烁的星光。我总在最深的绝望里，/ 遇见最美丽的惊喜。1这首诗中“黯然低头”属于人物描写