第四单元写作指导人物描写（篇章）

1、20132014学年度第 二 学期 语文 课程电子教案 授课班级 授课日期年 月 日授课类型新授课 学 时 数二学时教学目标1.将学生分成小组，分别从肖像、动作、语言、心理来描写语文老师，以此调动学生的兴趣，同时也复习了人物描写（片段）的方法。2.将段连成篇，学生诵读后，分析精彩之处，以此掌握将人物描写合“段”成“篇”，把握人物描写传神的方法和技巧。3.学生在实行写作练习前可实行口头作文，讲述提纲。教学内容人物描写（篇章）重点难点教学重点将段连成篇，学生诵读后，分析精彩之处，以此掌握将人物描写合“段”成“篇”，把握人物描写传神的方法和技巧。教学难点将段连成篇，学生诵读后，分

2、析精彩之处，以此掌握将人物描写合“段”成“篇”，把握人物描写传神的方法和技巧。教学方法 以学生活动为主，可采用竞赛、表演、问答等多种形式实行教学。学习方法 活动为主教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、导入老师很想知道自己在同学心目中是什么样的，所以，今天想让大家来为我“画画像”，当然，不是让同学拿画笔画，而是用我们自己的语言。全班分成四个小组，分别从肖像、动作、语言、心理来描写我。二、每组派代表诵读完成的片段，并实行互评。教师引导学生一起复习人物描写（片段）的方法三、每组将刚才所写的片段连成篇，可实行适当的修改和增减，再派代表朗读。小组互评，评选出

3、写得最精彩的一篇四、教师结合学生习作和经典作品，实行写作方法的指导1. 学会“画眼睛”。能够红楼梦中的片段为例分析:两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。曹雪芹红楼梦面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。曹雪芹红楼梦面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。曹雪芹红楼梦2. 准确使用动词。3. 筛选符合人物性格的材料。4. 注重细节的提炼与描摹。5. 注意人物多种描写元素的协调。五、请以自己的同桌为对象，谈谈你将如何来描写他。说出大致的提纲即

4、可六、请将所列的提纲实行充实，为自己的同桌“画像”七、同桌交换文章互评、互改，写出评语，教师给予指导八、教师总结建议二:采用活动教学法、诵读法、讨论法* 教学过程建议:1在学生诵读、感受的基础上，让学生讨论、总结出人物描写（篇章）的方法。2教师对写作方法给予一定的指导后，让学生动笔，再来讨论、互评互改。* 示例:一、导入课前我们每一组的同学都准备了一篇关于人物描写的文章，接下来，我们就先来欣赏一场朗诵会。二、每组派代表朗诵文章，并介绍选择这篇文章的理由。再由其他组的同学对这篇文章做出评价三、请学生讨论，如何将我们前面学过的描写人物片段连成一篇完整的写人文章。学生可能会总结出重点刻画人物特征、抓住人物精神品质等四、教师可结合学生诵读的文章，实行写作方法的指导1. 学会“画眼睛”。2. 准确使用动词。3. 筛选符合人物性格的材料。4. 注重细节的提炼与描摹。5. 注意人物多种描写元素的协调。五、写作训练选择自己熟悉、亲近的人，为他写一篇文章。六、学生诵读自己的作文，同学评价七、教师总结   课堂练习    其他  小结与作业 课堂小结    本课作业    本课教学后记