【智力开发】栽培双语宝宝,别急着让他学英语!

1、【智力开发】栽培双语宝宝，别急着让他学英语!9Q ?要栽培宝宝成为日后中英兼通的双语人才，应该让他先学习英语，还是汉语？一些家长认为，既然孩子身在中国，有那么多说汉语的机会，要他能成为双语人，当 然是越早接触英语越好。最好是还没学会走路，就先学会说英语！这个说法来似乎很有道理。不过，具体应用起来，却忽略了汉语与英语学习之间的重 要差异。如果应用不当，很可能适得其反，把宝宝导入误区，到头来难圆双语之梦。这是个重要的抉择，家长们在做决定的时候一定要考虑再三。我想从两个方面来探讨 这个课题。首先是我个人的经验与观察。然后，是有关的语言试验。我是个双语人。早期分别担任海外数家中英文报章与杂志的记者，也

2、经常在国际会议 上发言。此外，我在新加坡出生、生活、受教育。新加坡的双语政策在国际上是备受瞩目 的，身在其中，对如何推动双语教育，自然也有深入的体会。这些年来我观察到一个现象，就是许多在海外具有真正双语能力的人，往往是先学习 汉语，后学习英语的。另一方面，那些先学英语，后来才学习汉语的人，掌握汉语的过程往往会感到格外吃 力。在新加坡，这样的现象层出不穷。新加坡许多华人子弟，如果是先学习英语，直到进 入小学后才学习汉语的，往往会觉得汉语难学，因而出现排斥华文的现象，让家长和学校 都感到极度困扰。为什么会有这样的现象呢？这个和我们的头脑如何接受与解读语言有很大的关系。英国知名的心理学家索菲-史格特

3、博士在大概十年前主持了一项试验，发现头脑神经 对使用汉语与英语所作出的不同反应，除了说明应用这两种语文都差异，也推翻了一些既 成理论，引起了很大的反响。英国剑桥大学MRC认知与头脑科学组的威廉-马斯伦威尔森 博士就赞叹这份报告在头脑如何解读语言方面的研究所作出的贡献。索菲-史格特博士的研究结论蛮有意思。她说：讲汉语远比英语要花更多的脑力。“看来，一个人在孩提时候所学习的语言，其结构会影响到他头脑结构的发展和对口 语解读的能力例如，一生下来就讲英语的人在学习汉语的时候，往往会感到格外困 难。”史格特博士的这项实验由她和同事在伦敦和牛津大学进行在试验中，他们扫描了一组说英语的人的头脑活动，发现他们

4、在听到英语词语的时候, 其头脑在靠近左边太阳穴的一个叫颗叶的部位，有活跃起来的现象。研究员相信，这是头 脑对所认识的英语词语所作出的反应。跟着，他们乂针对一组使用汉语的人进行了同样的试验，原本以为让这些人听到所认 识的汉语词句，头脑也会有一样的反应，可是，却有了意外的发现。头脑扫描结果不只是 显示左边的撅叶活跃起来，连右边的撅叶也同时活跃起来。这个不同，说明了应用中英文的差异：应用英语靠的是左脑；应用汉语则是除了左脑, 还得靠右脑。如果不能左右脑并用，说汉语就会出现障碍。可是，为什么说汉语除了靠左脑，还得靠右脑呢？这和汉语的语言结构有很大的关系。汉语和英语的其中一个最明显的不同，在于音调 的使

5、用。说汉语，如果你没办法把阴阳上去这四声搞清楚，那绝对是要闹笑话的。而英语 却没有这样的需求。而要把四声搞清楚就有如学习音乐，学音乐用的是右脑，说汉语因此 也必须要能妥善使用右恼。其实，汉语靠右脑，除了声音，还涉及文字。英文是拼音文字，只要你学会了二十六 个英文字母，基本上就能开始书写了。可是，汉字却不一样。汉字所用的方块字，每一个 字都是一幅画。要学会这些字，没有想象力是不行的。美术涉及的是由脑。认识汉字所应 用的，因此当然也是右脑。两种语文相比较，一个靠的是左恼，另一个必须左右脑并用。很明显的，学习汉语要 比英语困难许多。从逻辑上来说，如果宝宝学语文，从英文，而不从汉语开始，头脑在语言方面

6、的应用 将会偏重于左脑。这意味着虽然孩子往后的英语没问题，汉语却可能出现大问题。这其实 就是许多新加坡孩子碰到的问题。如果是这样，孩子如何能真正中英兼通？如何能圆双语之梦？相反的，如果宝宝先接触汉语，一开始就是左右脑并重，往后不只是学英语，即使是 多学几种语言，也会占尽优势。宝宝的学习语言有几个关键期。两岁的时候是个敏感期，过后到发育期之前，学习语 言也很快。在这个时候不让他学习汉语，左右脑并用，一旦错过了敏感期，以后要补救就 事倍功半了。因此，如果你要你的宝宝长远来说中英文都好，比较明智的做法，是让她先吸收汉语。 在打下基础，确定孩子能左右脑平衡应用语言后，才开始学习英语。“栽培双语宝宝，别急着让他学英语。“我这个说法看来似乎有点矛盾，不过，却是 矛盾统一的，不能不察！作者简介：张德顺是培正逗点国际业务董事，毕业于伦敦大学