人教新课标五年级上册《我的“长生果”》教案-教育文档_第1页
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文档简介

1、人教新课标五年级上册 我的“长生果” 教案学习目标认识“扉、 瘾”等 12 个生字。学生互相提醒认清字型，读准字音。朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典。教学过程谈话导入1。同学们听说过“长生果”吗？( 板书：长生果 ) 吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。2。读了课题以后， 你想知道什么？这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。初读课文，整体感知1。自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。2。提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的

2、“馈”声母是 k。3。默读思考：“我的长生果”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有第 1页关的部分画下来。细读课文。感悟体会1。“我”的“长生果”是什么？( 书是“我”的“长生果”。 )2。作者写了童年读书、作文的哪几件事？a作者是怎样读这些书的？( 板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚 )(1) 从作者这样读书中，你体会到了什么？( 作者非常喜欢书。 )(2) 指导朗读相关的句段。b作者从作文中悟到了什么道理？读ll 、 14 自然段。理解“别出心裁、呕心沥血”等词语。3。读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。4。作者为什么说书是“我”的“长生果”？( 书像长生果一样，对我有好处。)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢？( 书是 -j- 流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。)积累语言。交流感受1。认真读自己感受较深的句

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