七年级生物下册 4.3.1《呼吸道对空气的处理》导学案（新版）新人教版

1、.第一节 呼吸道对空气的处理【学习目的】1.描绘人体呼吸系统的组成。 2.能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3.能认识到呼吸道对空气的处理才能是有限的。【学习重点和难点】1.通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。2.呼吸道作用的分析与总结。一、课前自主学习1.人体的呼吸系统是由_和_组成的。2._、_、_、_ 、_ ，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。3.呼吸道都是由_或_作支架，可以保证气流的通畅。4.鼻腔前部生有_，具有清洁空气的功能。鼻腔内外表的_可以分泌_，具有潮湿和清洁空气的功能。粘膜中还分布着丰富的_，具有温暖空气的功能。5.哮喘是支气管_或_引起的一种疾病，常由于吸入_

2、、_等物质引起的，哮喘时，由于气体进出肺的通道_，会出现_。6.肺炎是一种由_、_等感染引起的严重疾病，常表现为_、_、_、_等。7._是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病，目前还没有令人满意的疗法。8.当发生沙尘暴时，人们要_以减少尘埃的吸入，在剧毒气体中，还要佩戴_。9._向咽喉方向不停地摆动，把外来的_等和_一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。痰的形成部位是_。10.呼吸道不仅能保证_，而且还能对吸入的气体进展_，使到达肺部的气体_，但是呼吸道对空气的处理才能是_。11.呼吸系统的主要器官是_，它的根本单位是肺泡。12.吃饭时大说大笑，吞咽时_来不及盖住喉口，食物进入

3、_，会引起剧烈的咳嗽。二、应用1.在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是 A.与生活习惯有关 B.与饮食有关 C.与当地冬天非常寒冷有关 D.以上说法都不对2.气管之所以能保证气流顺畅通过的原因是 A.有“C型软骨支架 B.肌肉较松弛 C.气管壁较硬 D.周围有肌肉牵拉3.能使吸入的空气变得清洁的构造包括 鼻粘膜 鼻毛 气管、支气管内外表的纤毛 会厌软骨 声带 A. B.C. D.4.以下哪项不是人体呼吸道的功能 A.保证气体顺畅通过 B.温暖、潮湿、清洁人体吸入的空气C.引起声带振动发出声音 D.进展气体交换5.空气和食物的共同通道是 A.口腔 B.咽 C.喉

4、D.气管6.在吸气时鼻的功能是 清洁空气 温润空气 温暖空气 气体交换 A. B. C. D. 7.我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为 A.气管分泌的黏液增多 B.喉肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀8.感冒时，往往要用嘴呼吸，早上醒来会觉得嗓子 非常干痒。这是因为 A.空气太枯燥 B.口腔在潮湿吸入的空气的过程中，失去了大量的水分 C.空气中灰尘太多 D.空气中有病菌要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个

5、关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说

6、得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。9.关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因，不正确的选项是 A.鼻腔的入口处丛生鼻毛，能阻挡灰尘 B.鼻腔的鼻黏膜可以分泌黏液，粘住灰尘和细菌 C.鼻黏膜内分布着大量的毛细血管，可以温暖空气D.鼻毛可以减慢 吸入空气的速度10.痰在人体内形成于 A.气管 B.喉 C.咽 D.口腔 11.气管和支气管内外表上纤毛摆动的意义是 A.使黏液均匀分布在黏膜外表 B.形成唾液 C.使气体进出通畅 D.将粘着细菌和灰尘的黏液推向喉部12.人在吞咽时，可以遮住喉的入口，防止食物进入气管的构造是 A.

7、喉结 B.会厌软骨 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。C.环状软骨 D.甲状软骨13.人在呼吸时不能进展的生理活动是 A.咀嚼 B.消化 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现

8、代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。C.说话 D.吞咽单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事