生物高中必修2第二节第一课时课件

1、生物高中必修2第二节第一课时第1章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)生物高中必修2第二节第一课时F1F2P高茎高茎矮茎矮茎d d高茎高茎 d高茎高茎d高茎高茎高茎高茎d矮茎矮茎d d生物高中必修2第二节第一课时基因的分离定律基因的分离定律：在杂合子的细胞中，位于一对在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在减数分裂形成配的独立性，生物体在减数分裂形成配子时，子时，等位基因随着同源染色体的分等位基因随着同源染色体的分开而分离开而分离，分别进入到两个配子中，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代独立地随配子遗传

2、给后代生物高中必修2第二节第一课时黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒想一想：他们有想一想：他们有几对相对性状几对相对性状黄色黄色绿色绿色圆粒圆粒皱粒皱粒颜色颜色粒形粒形生物高中必修2第二节第一课时豌豆的一对相对性状在遗传过程中有没有对另一豌豆的一对相对性状在遗传过程中有没有对另一对相对性状有影响呢？对相对性状有影响呢？ 日常生活中，我们常见到这样的现象：同是一对日常生活中，我们常见到这样的现象：同是一对夫妇生下来的孩子存在许多差异，有的孩子表现夫妇生下来的孩子存在许多差异，有的孩子表现了父亲的特征，又有与母亲相似的性状，这是什了父亲的特征，又有与母亲相似的性状，这是什么原因呢？么原因呢？在农场里

3、，有在农场里，有“产奶多产奶多”的奶牛，也有的奶牛，也有“生长快生长快”品种的奶牛，怎样才能得到品种的奶牛，怎样才能得到“产奶多且生长快产奶多且生长快”的奶牛呢？的奶牛呢？生物高中必修2第二节第一课时孟德尔揭示分离定律时所采用的科学研究孟德尔揭示分离定律时所采用的科学研究的基本过程是怎样的？的基本过程是怎样的？ 发现问题发现问题提出假设提出假设实验验证实验验证得出结论。得出结论。 生物高中必修2第二节第一课时一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验绿色皱粒绿色皱粒Px黄色圆粒黄色圆粒F1黄色圆粒黄色圆粒F2黄色黄色圆粒圆粒黄黄色色皱皱粒粒绿色绿色圆粒圆粒绿色绿色皱粒皱粒个体数315

4、101108329331：F2F2出现新的性状出现新的性状组合是什么组合是什么? ? 为为什么会出现新的什么会出现新的性状组合性状组合? ?什么性状是显性什么性状是显性? ?什么性状是隐性什么性状是隐性? ?生物高中必修2第二节第一课时 从数学角度分析从数学角度分析,9:3:3:1与与3:1能否建立能否建立数学联系数学联系,这对理解两对相对性状的遗传这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示结果有什么启示?对每一对相对性状单独进行分析对每一对相对性状单独进行分析粒形粒形粒色粒色圆粒种子：圆粒种子：315+108=423皱粒种子皱粒种子 ： 101+32=133黄色种子黄色种子 ： 315+101

5、=416绿色种子绿色种子 ：108+32=140圆粒圆粒: 皱粒接近皱粒接近3：1黄色：绿色接近黄色：绿色接近3：1(3:1)(3:1)=9:3:3:1生物高中必修2第二节第一课时对自由组合现象的解释对自由组合现象的解释( (假说假说) )l豌豆的圆粒和皱粒分别由基因豌豆的圆粒和皱粒分别由基因R、r控控制制,黄色和绿色分别由基因黄色和绿色分别由基因Y、y控制。控制。l在产生配子时在产生配子时,每对基因彼此分离每对基因彼此分离,不不同对的基因可以自由组合。同对的基因可以自由组合。l受精时受精时,雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合是随机的。生物高中必修2第二节第一课时黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图

6、解黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解YRyrYyRrF1配子配子黄色圆粒黄色圆粒YRyryRYr配子配子yyrrYYRR黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P生物高中必修2第二节第一课时YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子配子YRyryRYrYRyryRYr性状表现性状表现:9:3:3:1遗传因子组成共遗传因子组成共9种种:4种纯合子各种纯合子各1/16,1种双杂合子种双杂合子4/16,4种单杂合子各种单杂合子各2/16棋棋盘盘法法雄配子雄配子雄雄配配子子生物高中必修2第二节第一课时对自由组合现象解释的验

7、证对自由组合现象解释的验证 测交实验测交实验YyRrYyrryyRryyrrYRyryRYryr配子配子测交测交后代后代1 : 1 : 1 : 1YyRr杂种子一代杂种子一代yyrr隐性纯合子隐性纯合子测交测交生物高中必修2第二节第一课时自由组合定律（孟德尔自由组合定律（孟德尔第二定律）第二定律） 控制不同性状的基因的控制不同性状的基因的分离和组合是互不干扰的分离和组合是互不干扰的; ;在形成配子时在形成配子时, ,决定同一性决定同一性状的成对的基因彼此分离状的成对的基因彼此分离, , 决定不同性状的基因自由组决定不同性状的基因自由组合。合。生物高中必修2第二节第一课时自由组合定律（孟德尔第自

8、由组合定律（孟德尔第二定律）的实质二定律）的实质l1、位于非同源染色体上的非等、位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干位基因的分离或组合是互不干扰的；扰的；l2、在减数分裂过程中，同源染、在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。位基因自由组合。生物高中必修2第二节第一课时分离定律与自由组合定律的适用分离定律与自由组合定律的适用l基因的分离定律：基因的分离定律：是指同源染色体是指同源染色体上的等位基因之间的分离，它们之上的等位基因之间的分离，它们之间不存在自由组合。间不存在自由组合

9、。l基因自由组合定律：基因自由组合定律：是指非同源染是指非同源染色体上的非等位基因之间的自由组色体上的非等位基因之间的自由组合。合。生物高中必修2第二节第一课时孟德尔实验方法的启示孟德尔实验方法的启示孟德尔获得成功的主要原因孟德尔获得成功的主要原因1.精心选择实验材料精心选择实验材料2.精心设计实验方法精心设计实验方法(单因子分单因子分析析)3.精确的统计分析精确的统计分析4.首创了测交实验首创了测交实验生物高中必修2第二节第一课时孟德尔遗传规律的再发现孟德尔遗传规律的再发现 总之，孟德尔为遗传总之，孟德尔为遗传学的发展做出了杰出的学的发展做出了杰出的贡献，因此，他被世人贡献，因此，他被世人公

10、认为公认为“遗传学之父遗传学之父”生物高中必修2第二节第一课时 基因自由组合定律基因自由组合定律的计算及解题方法的计算及解题方法生物高中必修2第二节第一课时分枝法在解遗传题中的应用分枝法在解遗传题中的应用该法的原理为乘法原理该法的原理为乘法原理,故常用故常用于解基因自由组合有关的题目于解基因自由组合有关的题目.如如:亲本的基因型为亲本的基因型为YyRr,求它自交求它自交后代的基因型：后代的基因型：生物高中必修2第二节第一课时YyRr1YY1RR 2Rr 1rr1YYRR子代基因型子代基因型2Yy1RR 2Rr 1rr2YyRR1yy1RR 2Rr 1rr1yyRR1YYrr2YYRr2Yyrr

11、4YyRr1yyrr2yyRr生物高中必修2第二节第一课时黄色（黄色（Yy）3黄色黄色1绿色绿色圆粒（圆粒（Rr）后代性状后代性状3圆粒圆粒 1皱粒皱粒3圆粒圆粒 1皱粒皱粒9黄色圆粒黄色圆粒3黄色皱粒黄色皱粒3绿色圆粒绿色圆粒1绿色皱粒绿色皱粒生物高中必修2第二节第一课时（1）、子代表现型的种数）、子代表现型的种数=亲代每对性亲代每对性状相交时产生的表现型数的乘积状相交时产生的表现型数的乘积如：求如：求AaBbAaBb子代表现型的种数？子代表现型的种数？子代显性性状的比例子代显性性状的比例=3/43/4=9/16（2）、子代某表现型所占子代的比例）、子代某表现型所占子代的比例=亲代每对性状相

12、交时出现的相应性状比例亲代每对性状相交时出现的相应性状比例的乘积的乘积如：求如：求AaBbAaBb子代显性性状的比例？子代显性性状的比例？子代表现型的种数子代表现型的种数=22=4种种生物高中必修2第二节第一课时（3 3）子代基因型种数）子代基因型种数=亲代每对基因亲代每对基因分别相交时产生的基因型种数的乘积。分别相交时产生的基因型种数的乘积。 如：求如：求AaBbCcAaBbCc子代基因子代基因型的种数？型的种数？子代基因型的种数子代基因型的种数=333=27种种（4 4）子代某基因型所占子代比例）子代某基因型所占子代比例=亲亲代每对基因分别相交时产生的子代相代每对基因分别相交时产生的子代相

13、应基因型比例的乘积。应基因型比例的乘积。 如：求如：求AaBbAaBb子代基因型为子代基因型为AaBb的比例？的比例？基因型基因型AaBb的比例的比例=1/21/2=1/4生物高中必修2第二节第一课时 例题例题1、现有子代基因型及比值如下：、现有子代基因型及比值如下：1YYRR,1YYrr,1YyRR,1Yyrr,2YYRr,2YYRr,2YyRr,已知上述结果是按自由组已知上述结果是按自由组合定律产生的，则双亲的基因型是？合定律产生的，则双亲的基因型是？（答案：（答案：YYRr, YyRr）生物高中必修2第二节第一课时例题例题2、假定基因、假定基因A是视网膜正常是视网膜正常所必须的，基因所必

14、须的，基因B是视网膜神经正是视网膜神经正常所必须的。现有基因型均为常所必须的。现有基因型均为AaBb的双亲，在他们所生后代中的双亲，在他们所生后代中视觉正常的可能性是多少视觉正常的可能性是多少？（答案：（答案：9/16）生物高中必修2第二节第一课时 例题例题3、将基因型为、将基因型为AaBbCc和和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由的向日葵杂交，按基因自由组合定律，后代中基因型为组合定律，后代中基因型为AABbCC个体比例是多少？个体比例是多少？（答案：（答案：1/16）生物高中必修2第二节第一课时 例题例题4、人类中，并指是受显性基因、人类中，并指是受显性基因A控制控制的，患者常为杂合子，

15、显性纯合子全不能的，患者常为杂合子，显性纯合子全不能成活。先天性聋哑是受隐性基因成活。先天性聋哑是受隐性基因b控制的，控制的，这两对性状独立遗传。现有一对夫妇，男这两对性状独立遗传。现有一对夫妇，男方是并指患者，女方正常，第一胎生了一方是并指患者，女方正常，第一胎生了一个聋哑病孩。请回答：个聋哑病孩。请回答：（1）这对夫妇的基因型是：）这对夫妇的基因型是：（2）第二胎生育一个表现型正常的男孩的可）第二胎生育一个表现型正常的男孩的可能性占多少？能性占多少？（3）生育一个只患并指的男孩的可能性是多）生育一个只患并指的男孩的可能性是多少？少？男（男（AaBb）女（女（aaBb）(3/16)(3/16

16、)生物高中必修2第二节第一课时 例题例题5、基因型为、基因型为AAbbCC与与aaBBcc的小麦进行杂交，的小麦进行杂交，F1杂种形杂种形成的配子种类数和成的配子种类数和F2的基因型种类数的基因型种类数分别是？分别是？（答案：（答案：8和和27）生物高中必修2第二节第一课时1、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其 中错误的是（中错误的是（ ） A表现型相同，基因型不一定相同表现型相同，基因型不一定相同 B基因型相同，表现型一定相同基因型相同，表现型一定相同 C在相同生活环境中，基因型相同，在相同生活环境中，基因型相同， 表现型一定相同表现型一定相同 D在相

17、同生活环境中，表现型相同，在相同生活环境中，表现型相同， 基因型不一定相同基因型不一定相同C生物高中必修2第二节第一课时2、水稻某些品种茎秆的高矮是由一、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对等位基因控制的，对一个纯合显性对等位基因控制的，对一个纯合显性亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的F1进行测交，其后代中，杂合体的概进行测交，其后代中，杂合体的概率是（率是（ ） A0 B25 C50 D75C生物高中必修2第二节第一课时3、下列各基因中，属于等位基因的是（、下列各基因中，属于等位基因的是（ ） AAA BAB CAb DAa4、下列表示有关基因在染色体上的存在情况，、

18、下列表示有关基因在染色体上的存在情况， 其中不可能的是（其中不可能的是（ ） DD生物高中必修2第二节第一课时5、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（实验时，需要（ ） A以高茎作母本，矮茎作父本以高茎作母本，矮茎作父本 B以矮茎作母本，高茎作父本以矮茎作母本，高茎作父本 C对母本去雄，授以父本花粉对母本去雄，授以父本花粉 D对父本去雄，授以母本花粉对父本去雄，授以母本花粉 C生物高中必修2第二节第一课时6、下列各对性状中，属于相对性状的是（、下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） A狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B人的身高与体重人的身高与体重 C棉花的

19、掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶 D豌豆的高茎与蚕豆的矮茎豌豆的高茎与蚕豆的矮茎7、分离规律发生在（、分离规律发生在（ ） A纯合体内纯合体内 B杂合体内杂合体内 C减数第一次分裂的后期减数第一次分裂的后期 D受精时受精时CC生物高中必修2第二节第一课时1.1.兔的长毛和白毛兔的长毛和白毛一一对相对性状。对相对性状。（）2.2.隐性性状是指在生物体中表现隐性性状是指在生物体中表现 不出来的性状。不出来的性状。（）3.3.大麦的有芒和小麦的无芒是一大麦的有芒和小麦的无芒是一 对相对性状。对相对性状。判断题：判断题：4.4.在配子中只存在每对在配子中只存在每对基因中的中的一个。一个。 ()()（

20、）生物高中必修2第二节第一课时注注2:相继发生通常用于计算遗传系谱中遗传病患病相继发生通常用于计算遗传系谱中遗传病患病概率的计算。概率的计算。(相当于数学中的分步计算相当于数学中的分步计算)例：下图是某家系某遗传病系谱图，请计算例：下图是某家系某遗传病系谱图，请计算6号号与与7号婚配后，生一患病小孩的概率是多少？号婚配后，生一患病小孩的概率是多少？12 345678练习：一对夫妇生了三个小孩，三个均是男孩的概率有练习：一对夫妇生了三个小孩，三个均是男孩的概率有多大？多大？思考：一对夫妇生了三个小孩，其中出现两男一女的机思考：一对夫妇生了三个小孩，其中出现两男一女的机会有多大？会有多大？生物高中

21、必修2第二节第一课时一、正推类型一、正推类型:已知双亲的基因型或表现型已知双亲的基因型或表现型,推子代的基因推子代的基因型及比例。型及比例。（以具有两对或两对以上相对性状的两个个体杂交为例）（以具有两对或两对以上相对性状的两个个体杂交为例）1、子代基因型的概率、子代基因型的概率例例1、已知双亲基因型为、已知双亲基因型为AaBb AABb，求子代基因型，求子代基因型AaBb的概率的概率。=每对相对性状相交所得基因型每对相对性状相交所得基因型概率的乘积概率的乘积练习练习 已知双亲基因型为已知双亲基因型为YyRr Yyrr求子代中双隐求子代中双隐性个体的概率性个体的概率生物高中必修2第二节第一课时2

22、、子代基因型种数、子代基因型种数例例2、已知双亲基因型为、已知双亲基因型为TtRrttRr，求子代，求子代有几种基因型？有几种基因型？=每对相对性状相交所每对相对性状相交所得基因型种数的乘积得基因型种数的乘积练习练习 、一株基因型为、一株基因型为Aabb的小麦自交，的小麦自交，后代可能的基因型数为（后代可能的基因型数为（ ）A 2 B 3 C 6 D9B生物高中必修2第二节第一课时3、子代基因型种类及比例、子代基因型种类及比例例例3、已知双亲基因型为、已知双亲基因型为aaBbAaBb，求，求子代各基因型的比值。子代各基因型的比值。：树枝法：树枝法练习练习 基因型为基因型为DdTT的个体与双隐性类的个体与双隐性类型测交，其后代的基因型有（型测交，其后代的基因型有（ ）种，）种，比值为（比值为（ ）21 ： 1变式练习：已知变式练习：已知A、B、C基因分别位于三基因分别位于三对不同的同源的染色体上。若有一对夫妇对不同的同源的染色体上。若有一对夫妇的基因型为的基因型为Aa