三年级下册信息技术教案8菁菁校园闽教版

1、. 8 菁菁校园1教学目的1. 会纯熟应用直线、矩形、椭圆、刷子等工具。2. 学会图形的复制、粘贴、挪动,掌握快速生成一样图形的技巧。3. 会纯熟操作用颜色填充工具,给图形填充合理的色彩。4. 能养成环境保护的意识,保护校园环境。2学情分析学生在三年级上学期时.对画图软件根本的绘图工具已有所体验,具备了电脑绘画的根底。通过第一课的。欣赏与构思学习后,学生对电脑绘图作品创作也有了进一步的认识。在这基碹上.学生对于“菁菁校园的主题画,会有一定的考虑。本课的学习内容对于学生来说并不困难。但学生的认知才能、思维才能还是存在个性差异的,因此在稳固根本绘图工具学习时,老师可采用小组内互助教学以及分层次教学

2、,引导学生自主探究学习。复割、粘贴命令的使用是本课的重点,命令的操作并不复杂,但复制命令操作前,学生容易忘记一个“选定操作对象的操作,针对这种情况,老师可以引导学生在“选定与未选定操作对象时观察“编辑菜单下“复制命令的变化,来帮助学生理解复制、粘贴命令的原理。本课内容的学习.不仅有助于学生进一步掌握画图软件中直线、矩形、圆角矩形、椭圆工具的应用.还能让学生体验电脑绘图中图形快速生成的神奇命令与操作。3重点难点1. 稳固根底绘图工具的使用。2. 学会图形的复制、粘贴、挪动。3、图形的复制、粘贴与挪动。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学导入师:今天老师给大家带来了一些漂亮

3、的画图作品,你们想看吗?用幻灯片演示,画面停顿在一幅菁菁校园的图上 大家观察一下,想一想他们可以由哪些线条与形状组成。学生答复小结:画面是由直线组成的地平线、单杆;圆形组成的太阳;矩形组成的教学楼、操场外形等揭题:这些图形又称为规那么图形,今天我们用以前学过的直线、矩形、圆角矩形、椭圆等规那么图形来绘制?菁菁校园?图。活动2【讲授】稳固根底绘图工具的应用1、引导构思如何画?菁菁校园?图画些什么?可以画在哪个位置?用什么工具绘制?2、出示操作任务1:画程度线,单杠和操场Shift键的使用师:在学画规那么的图形之前,我们首先来认识一下一个非常重要的朋友SHIFT键,它可以帮助你解决许多难题,比方怎

4、样把一条线画直,怎样把一个圆画圆,怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好,总是喜欢和别人一起玩。老师演示填充过程,操作失败,颜色填充到整张画布。师:为什么没有填充成功呢?生答复,师生共同讨论解决方案。3、出示操作任务2:画大树,天空和太阳4、出示操作任务3:画教学楼复制、粘贴命令学习与应用提问:教学楼上有很多窗户,有没有方法能快速的绘制出来呢?讲解演示“选定工具的操作演示“复制窗户操作归纳步骤活动3【练习】分层任务、综合操作1、布置分层任务根底任务:继续完成探究活动的内容加强任务:选择完成创新活动的内容其实,任何一门学科都离不开死记硬背,

5、关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。活动4【测试】展示评价、总结延伸我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书

6、的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。1、展示作品,填写活动评价表总结延伸:除了应用这节课学习的这些工具来完成?菁菁校园?图,还可以添加如房子、家电等。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提