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文档简介

1、舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（正页）课题1亿有多大（活动课）年级四课型活动课时1撰写教师高俊峰总共第（ 16 ）课时 教学目标1通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。3获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。教学重点让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。教学难点形成1亿有多大的空间观念。教具课件纸张、书、大米、黄豆等。板书板画设计1亿有多大（活动课）1亿张纸摞起来有10000米高，比珠穆朗玛峰还高。每天读5000个字，1亿个字要

2、用人毕生来读。预习设计1、 用数米粒的方法来感受一万有多大。2、 调查一下你家的有房有多高，一亿有多少的这么高。舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）包括四个阶段：设计方案动手实际获得结论表达交流阶段一：确立问题设计方案1明确活动目的、要求。以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。一亿的大小，从中体会一亿的大小。2确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？3制定活动方案。（1）活动步骤。（2）活动准备和分工安排。并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。阶段四：表达交流1各小组陈述整个活

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