小学美术欣赏课对学生审美能力的培养

1、小学美术欣赏课对学生审美能力的培养摘要：审美能力的培养是小学阶段美术鉴赏教学课程十分重要的教学目标。因此，基于审美能力的小学美术鉴赏教学探究，对于小学阶段的美术课程来说，具有十分重要的意义。它不仅能够使美术教师们更加明白小学阶段学生的美术鉴赏水平，更能有针对性地对教学课程进行设计，而且还可以通过有针对性的教学方法，让学生在美术教学课程上取得更加优异的成绩。基于此，本文章对小学美术欣赏课对学生审美能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学美术;欣赏课;审美能力;培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2021-40-254引言新课程标准指出，艺术修养应

2、该贯穿美术教学的全过程，旨在培养学生的审美能力。教师要在具体的美术教学实践中培养学生的观察能力和表达能力，其根本目的不是培养画家，而是通過寓教于乐的方式提升学生的审美能力。一、小学美术欣赏课对学生审美能力的培养的重要意义首先可以提高小学生的认知能力，培养小学生的观察能力、感受能力、理解能力。小学生阶段是小学生认识人、事、物的关键时期。美术是典型的人文学科，人文素养是个人开展、进步的关键素质。美术作品可以真实地记录和再现世间万物，表达人们的情感和思想。美术实践活动可以在小学生形象认知的根底上，稳固他们的认识，并以此为根底拓展小学生的形象思维，培养他们的想象力和抽象思维。其次可以提高小学生的创新能

3、力，使他们在认知世界的根底上提高审美能力。美术世界是五彩斑斓、千变万化的，任何事物都没有固定的形态，点、线、面等形状和红、黄、蓝等色彩任意组合，可以表达出事物不同的风貌、内涵。随着年龄的成长，小学生对事物的看法会有所改变，新的事物和新的认知会提升他们的兴趣。美术学习可以让他们使用工具进行美的创造，这个过程会提升小学生的审美能力，也能展现他们的审美能力。最后可以提高小学生的道德修养。审美是艺术的重要功能，小学生的身心开展离不开审美能力的作用。二、小学美术欣赏课对学生审美能力的培养策略一依托生活课堂，培养审美能力要想提高审美，学生就要融入生活，在生活中学习。初中美术课本中包含许多插图。学生在自己看

4、课本时只会浏览其中的图片，而不会深入了解图片所要表达的重点内容。这样，美术教师在教育学生的时候，学生就很难提起兴趣。学生总是可以在生活中学到许多知识，也不会丧失兴趣。因此，教师要开展生活课堂教学，让学生在生活中学会美术知识，提高审美水平。例如，在?蔬果的剖面?一课中，其以学生触手可及的蔬果为创作主题，这一主题对多数学生而言既熟悉又陌生。蔬果是学生经常接触的事物，但他们很少观察蔬果的剖面。教师设计实践场景：在课堂上切洋葱，学生全神贯注地观察教师以不同的角度切开洋葱后切面的变化。这样的教学设计能激发学生观察生活、进行再创作的欲望。学生纷纷拿出不同的蔬果，切开后进行绘画创作。在作品展示环节，教师让学

5、生欣赏一组蔬果的拓印作品，开拓他们的创作思路。如：玫瑰花是以大白菜的根部拓印的;裙摆是莲藕的剖面印的;等等。这些材料在厨房里很容易找到，创作简单而有趣。简单的蔬果剖面将美术课的乐趣融入学生的生活。在欣赏环节，教师展示一组高清的蔬果剖面幻灯片，引导学生欣赏生活中的艺术，感受生活中平凡的美。二创设情境，增强审美体验在小学美术教学中，教师适时地为学生创设情境，能有效为学生审美能力的培养提供不可多得的活力源泉。而且创设有利于学生学习美术的教学情境，可以唤起学生的学习激情，激发学习欲望，进而提高学生的审美能力。为此，在小学美术教学中，教师应立足于美术教材，为学生创设合理的情境，调动学生的学习参与性，启迪

6、学生的创意思维，使学生对美术学习始终保持浓厚的学习兴趣。教师可采用视觉分析的方法，为学生展示一些有价值的艺术作品让学生欣赏并进行分析，在沟通交流探讨的过程中，增强学生的审美体验，进而提高学生的审美能力。例如，小学美术教师在带着学生欣赏梵高的作品?向日葵?的时候，就可利用多种教学手段来丰富课堂的教学内容，使学生更加快速地融入到美术课堂的学习气氛当中。美术教师先利用多媒体教学设备播放了几张向日葵的照片，让学生欣赏，然后播放了向日葵从播种到长大整个过程的小视频，让学生更加深刻地感受向日葵的美。这样丰富的教学手段可以为学生创设良好的课堂学习气氛，从而提高美术课堂的教学效率，提升学生的审美能力。结束语总之，小学美术教学中审美能力的培养是一项重要的教学任务，能够有效推动小学生健康成长和全面开展。因此，小学美术教师在教学实践中要注重知识的讲授，善于引导学生，激发学生的审美情感，并将理论教学与实践教学相结合，促进学生审美能力的提升，从而促进小学美术教学更快更好地开展。参考文献【1】李丽娟.小学美术教学中审美能力的培养探讨J.美术教