五年级科学试验报告单0001

1、五年级科学实验报告单实验课题物体在水中是沉还是实验分实验- 实验第一周实验法浮类型组周次方法实验目的知道同种材料构成的物体， 改变它的重量和体积， 沉浮状况不改变。实验 班级实验器材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、 小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶实验教 师探 究 过 程1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直 到切得更小，放入水中观察沉浮情况；2、把回形针两枚或者是更多枚穿在T放入水中，观察沉浮情况；再 把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在放入水中观察沉浮 情况。实验结论改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。发现同种

2、材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的 沉浮是不会改变的。实验等 级良主管领导（签字）教研组长实验管理员（签（签字）字）五年级科学实验报告单实验课题实验分实验实验沉浮与什么因素有关灰皿 口 用, 第一周、件对比法类型组周次万法实验目的一，一，一一,实验 知道物体的沉浮与自身的重量和体积都肩关。 班级实验材料水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带蛊小瓶子、水。实验教 师实 验 过 程1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮， 再放进水里观察；2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们 在水中的沉浮，再放进水里观察。实验结论不同

3、材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的 物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。发现体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉实验等 级良主管领导（签 字）教研组长 （签字）实验管理员（签 字）五年级科学实验报告单实验课题实验 分 实验实验橡皮泥在水中的沉浮类型组周次第二周方法探究法实验目的知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可实验能改变。班级实验材料水、橡皮泥、烧杯实验教 师实 验 过 程1、把一块橡皮泥做成/、同的实心形状，放入水中，观察他的沉浮；2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量

4、。实验结论改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。发现浮的橡皮泥比沉的橡皮泥排开的水量大。实验等 级良、尸"口教研组长实验管理员（签主管领导（签字）（签字）字）五年级科学实验报告单实验课题浮力（一）实验分 组实验 周次第三周实验 方法探究法学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮 实验实验材料测力计、泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。实验教 师实 验 过 程1、用测力计测出泡沫塑料块在空气中的重力。2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡 沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。3、计算泡沫塑料块的浮力。实验结论物体排开水的体积越

5、大，受到的浮力也越大发现泡沫塑料块浸人水中的体积越大浮力越大。评价等 级良主管领导（签字）教研组长 （签字）实验管理员（签 字）五年级科学实验报告单实验课题一实验 分 实验实验r浮力（二）"山 口第三周”实验法类型 组周次万法实验目的学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮 实验力。班级实验材料测力计、大小不同的泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、 橡皮泥、水。实验教 师实 验 过 程1、用测力计分别测出/、同泡沫塑料块在空气中的重力。2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡 沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。3、计算泡沫塑料块的浮力。实验结论

6、物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大。,j工一 4r评价等 一发现泡沫塑料块越大浮力越大。卬 良级主管领导（签字）教研组长 （签字）实验管理员（签 字）五年级科学实验报告单实验课题物体受到水的浮2装第四周 S 实验法力的大小尖型组周次万法实验目的学会用弹簧秤测量下沉的物体受到的浮力，找出下沉实验物体在水中受到的浮力人小的规律。班级实验材料测力计、钩码、烧杯、细线、水。实验教 师探 究 过 程1、用测力计测量钩码在空气中的重量。2、测量钩码分别浸入水中不同位置时的拉力。3、计算浮力：钩码受到的浮力 =重力-拉力。实验结论物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积（排开的水量）有关，浸人 水

7、中的体积越大，受到的浮力也就越大。发现下沉物体在水中受到的浮力与物体浸入水中的体积肩关。浸 人水中的体积越大，受到的浮力也就越大。评价等 级良主管领导（签教研组长实验管理员（签字）（签字）字）五年级科学实验报告单实验课题马铃薯在液体中的沉浮实验演 示实验 周次第四周实验 方法探究法实验目的通过加热液滴来探索未知液体的性质，学会给液滴加实验热的技能。班级实验材料 酒精灯、试管夹、铁片、滴管、浓盐水、清水、烧杯、火柴。h师探 究 过 程1、把同一个马铃薯分别放人装肩盐水和清水的水杯中。观察马铃薯的沉 浮情况。2、用2个滴管分别从清水和盐水中各取一滴液体，滴在铁片上，在酒精灯火 焰上加热，观察比较液

8、滴变干后的痕迹。探究结论物体的沉浮与液体的性质肩关。发现马铃薯在清水中是沉的在盐水中是浮的；食盐水加热后会在 铁片上留卜白色的物体。评价等 级较好主管领导（签 字）教研组长 （签字）实验管理员（签 字）五年级科学实验报告单实验课题实验分实验实验液体的热胀冷缩:口第六周:操作法类型组周次方法实验目的y、一人实验通过实验认识液体有热胀冷缩的性质。班级实验材料烧杯、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红水、热水、冷水。实验教 师探 究 过 程1、在平底烧瓶中装满红色的水，将插有玻璃细管的胶塞安装到烧瓶口处2、安装好的烧瓶分别放进装有热水和冷水的烧杯中，观察玻璃细管内 液柱的变化。实验结论烧瓶放进热水中，玻璃细

9、管内液柱开局，烧瓶放进冷水中，玻璃细管内液柱下 降。发现液体有热胀冷缩的性质。评价等 级主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字）五年级科学实验报告单实验课题实验 分 实验实验 实验操作空气的热胀冷缩茂皿 口 用,第六周、件件类型 组 周次万法法实验目的1人实验观察空气的热胀冷缩现象。W班级实验材料烧杯、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球。实验教 师探 究 过 程把气球套在锥形瓶口上，分别放在装有热水、常温水和冰水的烧杯中，观察气球 的变化。实验结论锥形瓶放进热水中，气球会胀大，锥形瓶放进常温水中，气球没有什么变化， 锥形瓶放进冰水中，气球会缩小。发现气体有热胀冷缩的性质。评价等 级良主

10、管领导（签教研组长实验管理员（签字）（签字）字）五年级科学实验报告单实验课题热是怎样传递的实验演 示实验 周次第七周实验 方法观察、讨论实验目的知道热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）。实验 班级实验器材铁架台、铁丝、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛。实验教 师1、观察热在金属条中的传递探究过程在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上, 火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。2、观察热在金属片中的传递在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热的传递方 向和过程。在同样涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡的融化

11、情况， 推测热的传递方向和过程。实验结论离酒精灯近的火柴先掉下， 后面的火柴按这顺序依次掉下；蜡是从热源中心向四周各个方向逐渐融化。发现热总会从温度较高的一端传递到温度较低的一端。评价等级主管领导（签 字）教研组长 （签字）实验管理员（签 字）五年级科学实验报告单实验课题.&实验 演 实验 实验传热比赛"皿 一修 第八周、丸英型 小 周次万法对比法实验目的观察比较铜铁铝三种金属材料的导热性能。实验班级实验材料酒精灯、蜡烛、火柴、铜棒、铁棒、铝棒、铁架。实验教 师探 究 过 程在铜铁铝三种金属棒上每隔一段跑离用蜡向上粘根火柴，然后在另一端同时给三种金属棒加热，观察那个金属棒上的

12、火柴会先掉卜来。实验结论铜棒上的火柴先掉卜来， 然后铝棒上的火柴掉卜来， 最后铁棒上的火柴掉卜来。发现铜、铁、铝三种金属中铜的传热能力最强，铁的传热能力导葩取少j。评价等级良主管领导（签 字）教研组长 （签字）实验管理员（签 字）五年级科学实验报告单实验课题设计制作一个保温 杯实验类 型分组实验 周次第八周实验 方法对比法实验目的研究哪种保温方法最好。实验班 级实验材料带盖的不锈钢杯、毛巾、泡沫塑料盒。实验教 师探 究 过 程开始温度10分钟后温度降温多少无盖的杯子60 C40 C20 C杯上加盖60 C45 C15C杯外包毛巾60 C50 C10C杯子嵌入泡沫塑料60 C59 C1 C实验结

13、论杯子加上盖包上毛巾后嵌入泡沫塑料保温效果最好。发现保温杯只能起到尽量阻隔热量传递的作用，实际上还是会 发生热量的传递。评价等级优 秀主管领导（签 字）教研组 长（签 字）实验管理员（签字）五年级科学实验报告单实验课题.实验分实验1用 实!太阳钟第十周类型组周次万脸小操作法生实验目的知道怎样利用光影来计时，并学会利用影长关系实验册较图的物体。班级实验材料阳光、细木棒、尺、指南针实验教 师探究过程1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上。2、测量记录细木棒的长度和方向3、每隔一定的时间重复测量一次实验结论上午，阳光下的物体影子会越来越短，正午达到最短，下午物体影子又会 逐渐变长。f中阳光下的物体影子

14、方向从西逐渐向北再向东。阳光下物 体的影子、方向随着时间的变化会慢慢地发生变化。发现太阳：低高低影子：、a”评价等级 良好长短长主管领导（签 字）教研组长 （签字）实验管理员（签 字）五年级科学实验报告单实验课题用水测量时间实验演 示实 验 周 次第十周实验方 法操作法实验目的掌握用水计时的方法，并能设一个自己的 水钟。实验 班级实验材料盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、计时器、水实验教师探 究 过 程1、把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水 可以从小孔中缓慢流出。2、在瓶子里装 300毫升的水，下面用量筒接住从瓶子中漏出的水。3、观察记录从瓶中漏出 100量升的

15、水需要的时间，重复两次。4、观察记录量筒的水积聚到10毫升和50毫升时，分别需要的时间。5、观察记录漏完全部 300毫升的水需要的时间。实验结论从瓶中漏出100毫升的水需要的时间基本相同。量筒的水积聚到50毫升的时间比积聚到10毫升所需的时间的 5倍还要多。漏完 300毫升的水的 时间比漏完100量升水的时间的 3倍还要多。水滴漏的速度是不均匀的， 会越来越慢。发现水多，压力大，水滴漏的速度快；水少，压力小，水滴 漏的速度慢。评价等级良好主管领导（签字）教研组 长（签 字）实验管理员（签 字）五年级科学实验报告单实验课 题实验分实验第实验方机械摆钟上, 小 LL/实验操作法英型组周次周法实验目

16、 的乙， 实验知道摆在/、同时间段的摆动次数是不相同的。w班级实验材 料铁架台、线、螺帽、秒表等实验教师探 究 过 程1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。2、让摆自由摆动，记录每隔10秒摆动的次数。3、整理记录肩关数据，进行分析。实验结 论同一个摆，相同时间摆动的次数相同。不同的摆，相同时间摆动的次数不同。发现摆在/、同时间段的摆动次数是不相同的。评价等级 良好主管领导（签 字）教研组长 （签字）实验管理员（签字）五年级科学实验报告单实验课题摆的研究（一）：摆 的重量与摆的快慢的 研究实验分 组实 验 周 次第一 周实验方 法实验操作法实验目的了解摆的快慢与摆的重量无关。实验 班级实验器

17、材 铁架台、线、螺帽三个、秒表实验教师探1、把细绳固定在挂钩上，下端挂究2、测出用1个螺帽做摆锤的摆在过3、测出用2个螺帽做摆锤的摆在程4、测出用3个螺帽做摆锤的摆在实验结论摆的快慢和摆锤的重量无关。发现摆的快慢和摆锤的重量无关。主管领导（签教研组长字)（签字）1个螺帽，让摆小幅度自由摆动。15秒内摆动的次数，重复 3次15秒内摆动的次数，重复 3次15秒内摆动的次数，重复 3次评价等级良好实验管理员（签字）五年级科学实验报告单实验课 题摆的研究（二）摆绳 的长短与摆的快慢的 研究实验分 组实验 周次第十二 周实验方 法实验操作法实验目 的知道摆的快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆实验纯越短摆

18、动越快。班级实验材 料铁架台、线、螺帽、秒表实验教师探 究 过 程1、测出摆绳长是15厘米的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。2、测出摆绳长是 30厘米的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。实验结 论摆的快慢和摆绳的长度后关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。发 现同一个摆，摆绳越短摆动越快。评价等级 良好主管领导（签教研组长实验管理员（签字）字）（签字）五年级科学实验报告单实验课 题做一个钟摆：金属圆实验分实验第十二实验万出“科技制作片对摆的快慢的影响类型组周次周法实验目 的a人口一 一、实验知道加金属圆片会影响摆摆动的速度。一班级实验材 料铁架台、线、木条、金属圆片、图钉、秒表实验教师探 究 过

19、程1、用长木条做一个摆，然后测出15秒内摆动的次数，重复 3次。2、在长木条的最下端周块金属圆片，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。3、在长木条的中段固块金属圆片，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。4、在长木条的最上端固块金属圆片，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。实验结 论金属圆片在最下端时摆摆动的速度戢慢。发现加金属圆片会影响摆摆动的速度。评价等级良好主管领导（签教研组长一实验管理员（签字）字）（签字）五年级科学实验报告单实验名称（19）:昼夜交替的模拟实验实验器材：手电筒、乒乓球等实验步骤：1、提出昼夜交替的各种假说。（a地球不动，太阳围着地球转。b太

20、阳不动，地球围着太阳转。c地球自转。d地球围着太阳转，同时地球自转。 ）2、讨论昼夜交替的模拟实验方案。（用手电筒模拟太阳，用乒乓球模拟地球，在乒乓球上选一个点作为我们的观察点。）3、模拟假说a：乒乓球不动，手电筒围绕着乒乓球转动。4、模拟假说b:手电筒不动，乒乓球围绕着手电筒转动。5、模拟假说c：手电筒不动，乒乓球自己转动。6、模拟假说d:手电筒不动，乒乓球自己转动的同时围绕手电筒转动。7、画出实验的示意图来，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。现象和结论：昼夜交替现象有多种可能的解释五年级科学实验报告单实验名称（20）:摆的方向的研究实验器材：摆、圆形底盘实验步骤：1、用铁架台做支

21、架，挂上一个摆。2、将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。3、让摆前后来回摆动起来，然后缓慢而平稳地转动圆底盘，观察摆摆动的方向是否发生 变化。4、再做一次圆底盘转动的实验。现象和结论：摆具有保持摆动方向不变的特点。五年级科学实验报告单实验名称（21 ）:认识时差实验器材：世界时区图实验步骤：1、观看世界时区图，说说发现什么。2、教师介绍时区的知识：人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔 15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。3、由于地球自转的方向是自西向东（或顺时针），也就意味着越是东边的时区，就越先 迎来黎明。4、看时区图，计算北京和乌鲁木齐、北京和巴黎、北京和纽约的时间相差几小