课题：月相的成因、变化、利用及观测

1、 课题：月相的成因、变化、利用及观测 2007-2-12 20:12:07 人教网 福州三中地理组郑友强 授课班级 高一1111 课时安排 1 1 课时 教材分析 本内容是太阳、月球与地球的关系?一节中讲述了太阳辐射对地球的影响、太阳活 动对地球的影响后， 联系我们经常见到的自然现象月相 月亮圆缺的各种形状 来反映 日、月、地三者的关系， 与我们的实际生活联系的十分紧密。通过对月相成因和变化规律 的探究，使同学们掌握月相变化的规律， 并指导我们的实践 ，是“学习生活中有用的地理、 学习对终身开展有用的地理的鲜明表达，学会应用月相判断日期、时间、 方向，是一个人 生活的根本能力之一。 教学目标

2、知识目标 1.1. 掌握月相的概念，月相产生的原因。 2.2. 学会分析月相变化的原因并掌握其变化的规律性。 3.3. 联系实际，分析月相变化的应用意义。 4.4. 学会根据不同的月相形状，判断时间、日期、方向。 能力目标 1.1. 培养学生运用“月相成因图分析月相变化的规律， 即探究图示反映规律性的能力。 2.2. 培养学生将所学知识运用于生活实践，即理论联系实际的能力。 3.3. 通过对月相知识的学习，提高对诗词的理解水平。 4.4. 通过模拟望远镜的使用，提高动手操作能力。 德育目标 1.1. 培养学生对大自然的热爱，逐步形成自我探究大自然奥秘的意识； 2.2. 培养学生的生活情趣 ，在

3、展示自我时注重科学性。 3.3. 培养学生热爱祖国、建设祖国美好明天的情感。 重点难点分析 1.1. 抓住晴天时机，安排学生在农历月初的黄昏开始连续观察月相，并坚持绘图记录 ， 掌 握规律。 2.2. 在学生有了感性认识的根底上，利用图片、动画、视频等多媒体手段，形象地介绍 月相产生的原理，培养空间的想象能力。 3.3. 望远镜的使用和调节 教学策略 教法选择 采用学生兴趣高的多媒体网络课件，运用启发式、问题解决式进行图像分析的方法 学法引导 1.1. 引导学生学会收集信息，发布信息，交流学习结果。 2.2. 利用网络课件，指导学生分析图像并学会运用，培养实践能力。 教具准备 自制多媒体网络课

4、件月相成因、变化、利用及观测? 教学过程 【引入】上课前播放“水调歌头的 flash flash ,创设学习月相的情境。 【点课件】上课前，我们听了一首关于苏轼的明月几时有?的 mtv,mtv,里面有句话“月 有阴晴圆缺，人有悲欢离合，那我们生活中看到的月亮又是如何的呢？月球上真的住着嫦 娥姑娘吗？月球上真的有玉兔在为她捣药吗？今天， 我们就来撩开月球面纱的一角， 走进我 们的月球。 【点课件】切换到视频 1 1月球介绍1 1 分钟 刚刚看了月球介绍的视频，相信大家对我们的月球已经有了一个初浅的认识，我们用 肉眼可以看到月亮的直径和太阳的直径差不多， 在月球上并没有广寒宫， 没有玉兔，那到底

5、月球的外表上有些什么呢？先让我们来看看我们福州三中天文小组在开展天文观测活动中 排下的几张照片，请同学们认真观察，看看月球的外表上到底有些什么？我们等一下请一位 同学起来告诉我们他看到了什么？ 【学生活动】学生观察几张月球的照片，并小组讨论。 【教师提问，学生答复】环形山、月海、辐射纹。 月球的外表上布满了圆形的坑，叫做环形山，月球的外表还有许多暗黑而平坦的区域， 我们叫它月海。在满月月面图中可以看到最下方单独分出来的象铁锈状的斑块， 这一个月海 叫做“危海。月面上还可以看到有些环形山向四面八方发出的明亮的长线条， 我们叫它辐 射纹，辐射纹在满月时看得比拟明显。 大家可以观察满月月面图， 在右

6、上方我们可以看到第 谷坑向四周发出明亮得长线条，这些就是辐射纹。 既然月球和地球一样，都是不发光的球体，那么为什么我们看到月球是明亮的，并且 我们能看到月亮的圆缺变化呢？先让我们来看一段视频。 【点课件】进入“月球的成因。 【点课件】切换到视频 2 2月相成因3636 秒。 月球自己不会发光，全靠太阳照亮，迎着太阳的半球亮，背着太阳的半球暗，又因日、 地、月三者的相对位置随着月亮绕地球运行而变化， 便造成了月亮各种圆缺形状， 即月相变 化。 接下来请大家看黑板上的“三球仪动画模拟图，在右边能发光的是代表太阳，最中 间在自西向东转的是地球， 围绕地球转动的是月球， 月球上白色代表被照亮的局部，

7、蓝色代 表暗的局部。 月球旁边出现的圆缺变化的是我们看到的月相。 先请大家观看一下整个月的月相变化， 注意看日月地三者的位置变化，以及月相随着时间的变化规律是怎样的？ 【学生活动】学生观察三球仪，并小组讨论。 月亮位于日地之间时叫做“朔新月，月亮暗的半球朝向地球，所以我们看不见 它，这便是农历三十、初一。朔以后一、二天，黄昏时分，镰刀状的新月在西边天空露面， 月面凸面朝西。到初七、初八时成了半圆形，这时的月相称为“上弦月，日落时月亮 在正南方天空。上弦之后，月球的亮面逐渐增大， 我们叫它凸月，到初七初八，便到了 望 满月，月亮同太阳遥遥相对， 我们看到一轮明月于黄昏升起， 通宵照耀，在早晨时落

8、下。 满月后，月亮的圆轮局部日益亏损， 但还是超过一个半圆， 我们叫它凸月，到农历的二十二、 二十三，月面呈半圆形，于半夜升起，和上弦月相反，月面朝东，黎明时挂在正南天空。下 弦月后，半圆继续亏损，成为挂在东方的一轮残月。 【教师引导，学生答复】现在我想大家对整个月的月相应该有了比拟深的理解，让我 们一起来对照着三球仪， 回忆一下整个月的月相变化顺序。 依次是：新月蛾眉月上 弦月凸月满月凸月下弦月残月再回到新月。 它们的周期叫做一个 “朔望月，等于 29.529.5天。 很好，看来大家已经初步掌握了月相的成因，接下来让我们拿起我们的望远镜对准月 球，进一步来领略一下月球的微妙。 【点课件】月球

9、的观测 我们生活中看月球一般有三种方法，即肉眼观测、双筒望远镜观测、天文望远镜观测。 用肉眼观测能看到前面所讲的月相的变化， 用双筒望远镜，可以更清楚的观看月海， 但要真 正看清环形山，一定要借助于天文望远镜， 在我们之前开展的天文观测中， 很多同学可能都 看过了天上的月亮，但是都没有时机自己动手来操作望远镜， 今天这里将提供应大家一个老 师做的虚拟望远镜，大家可以通过它掌握望远镜调节的一些方法。 【教师指导】先简单介绍一下望远镜如何调节。 先揭开望远镜的盖子，接下来大家可以看到三个手的标志，这三个分别是调节上下， 调节左右，以及调节焦距。我们最后调节的目标是使得左边视场里看到的望远镜和右边对

10、照 图一摸一样，接下来，大家点开网页， :/192.168.66.25:8081/index.htm:/192.168.66.25:8081/index.htm ,然后点击 进入月相的观测这个局部， 开始调节，我们来比比看哪个小组调节的又快又好， 调节好的举 手，我们会切换到调节好同学的屏幕上。 【学生活动】学生动手调节，到有同学举手的时候切换到学生的机子上。 【教师点评】刚刚大局部同学都能又快又好的调好望远镜，看来大家的动手操作能力 都很强，这边要注意的 2 2 个地方，一个是如何让你的望远镜对准月球， 我们一般用的是投影 法，即让月球的光照在望远镜上， 当你看到地面上望远镜的投影最小的时候

11、， 望远镜的镜口 已经对准了月球，我们在观测太阳黑子的时候也是用这种方法， 让太阳光照在望远镜上， 但 地面上影子最小时，我们就对准了，大家调节焦距后就可以在太阳投影板上看到太阳黑子。 第 2 2 个要注意的地方就是在现实的调节中， 看调节好了没有的标准就是看边缘局部会不会清 晰，如果清晰了，说明已经调节好了。 在调节完望远镜以后，选择不同的目镜可以看到不同的月面，焦距越大的目镜看到的 月球越小，焦距越小的目镜看到的月球越大。 如果你要看到月球的局部环形山或月海, 那么 你应该选取焦距小的目镜， 现在假设有两个目镜让你选择， 分别是 25mm25mm 和 40mm40mm 请大家告 诉我，下面

12、得到的两张图用的各是什么型号的目镜。 【学生观察，教师引导】对，第一个看到比拟小的用的是 40mm40mm 第二个看到局部月面 图的用的是 25mm25mm 在懂得了如何用望远镜去观测月球以后，大家一定很想知道我们应该在什么时候，什 么位置去观测它阿？比方我想看下弦月， 那我要几点钟开始看， 是不是黄昏之后就能看到月 相呢？接下来先请第一小组代表来向大家展示小组在上个月中用肉眼观测到的月相。 大家注 意看他们的总结，想想月相的出现有没有什么规律呢？ 【学生活动】切换到学生机子上的“月相观测表中。然后请小组代表向大家说明他 们的观测过程。 听了小组代表的解说之后，我们对月相出现的规律一定有了一个

13、初步的认识，接下来 让我们一起对着一个月的月相变化图，总结出月相出现的规律“上上上西西，下下下东东， 满月通宵可见，新月彻夜不见。 古往今来，多少文人墨客为月球写下了脍炙人口的赞美诗，今天让我们结合刚刚学习 的月相的规律，一起研究一下诗歌中月相，检验一下我们所学。 【点课件】月球与诗歌 先请一位同学替大家朗诵一下白居易的暮江吟?，刚刚她朗诵得很有感情，先跟着 老师的步子，走近“暮江吟。 【教师解说】诗中描绘的月相是蛾眉月。今年的九月初三，我们的天文爱好者在学校 操场上观察，1717 点 1010 分开始出现看到月亮，仅过 2020 分钟就西坠楼后了。正因为新月貌美 且示人短促，所以“可怜。这首

14、风景诗，是作者在赴任杭州刺史途中，见到暮江夕照的美 丽秋景，即兴创作的。一那么赞月如美女蛾眉般的可爱，二那么惜其美景短暂，很是遗憾。 【学生活动】刚刚老师已经为大家如何去分析古诗中的月相举了一个例子，接下来请 大家结合前面所学，分析一下下面的这些古诗，出现的各是什么月相。学生分析第一个古诗。 静夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故土。 诗中明月代表满月，讲月圆时思念故土，所以应是农历十五、十六。 接下来请大家点击“月相与诗歌局部，做一下下面的自测题，自测题总共有五题, 总分值是 2525 分。 【学生活动】学生自己做题，教师随机抽看做的情况。 【教师讲解，过渡】刚刚的答案：

15、第一首强调夭黑，单于利用黑夜而逃跑，“新月 比拟符合题意；第二首是“明月， 所以应是“满月； 第三首“半夜而“月落， 所以 “上弦月比拟符合题意； 第四首是“夜静而“月出， “下弦月比拟符合题意； 最后 一首黄昏出的月亮，并且要如勾，所以“蛾眉月比拟符合题意。 现在大家是不是觉得学了我们的月相知识对理解我们的古诗有很大的帮助呢？学习月 相不仅对理解古诗有帮助，还对我们的现实生活有很大的帮助。 【点课件】月相的应用 先请小组代表来答复一下根据你们回去思考的结果，月相对我们的生活有什么作用？ 【学生活动】学生答复：农历月，时间，区分方向等。 【教师总结】对，月相不仅对我们的时间、历法、野外区分方向

16、有很大的帮助，他还 对渔民的捕捞活动有很大的帮助。 实际上，许多海洋生物都受到月相的影响。如某些牡蛎在夜里 1212 点时壳张得最大；螃 蟹的活动积极性的波动间隔也是 1212 小时。所以说月相会直接影响生物活动，即它们会受海 洋外表照明变化的影响。我们知道，光对许多海洋生物的活动与生态起很大的作用。晚上， 通常是许多鱼类升游到海面觅食的时间，它们对水面的能见度是很关心的。水面照明度好， 有利于一些鱼的捕食；但另一些鱼那么会因此而吓跑，这些鱼喜欢在能见度低的夜间浮到海面 觅食。而海面光的强弱与月相月亮的大小有关，是以一个月为周期的。 【引导过渡】既然月球对我们这么有用，根据科学家对月岩标本的分析，发现月岩上 含有地壳里的全部元素和约 6060 种矿产，还富含地球上没有的能源 3he3he，它是核聚变反响堆理 想的燃料。所以从当时间定格在 19691969 年时，美国宇航员登上了月球，沉睡了百年的东方巨 龙中国发出了怒吼，让我们一起来看视频。 【学生活动】观看视频月球的召唤 杨利伟是国人的骄傲，他为我们中国托起了明天的希望，现在就让我们来一起欣赏一 下我们同学为杨利伟做的宣传海报。 【学生活动】学生展示海报 【小结】大家海报都设计得很好，都把自己对国家热爱的感情倾注在了其中，相信今 后大家一定会更加勤奋学习，报效我们的祖国。 【观看视频】最后让我