人教版小学音乐四年级下册木瓜恰恰恰教学设计

1、木瓜恰恰恰教学设计【教材分析】木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。它通过欢快、 活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰舞的节 奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌词非常生活化，表现了 卖瓜人挑着瓜担去城里卖瓜的过程。 有介绍瓜的品种和吆喝声，富有 情趣，特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富有情趣的亮点， 同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。【教学目标】知识目标：能用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。能力目标：能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节，切分节 奏，能够用不同的表现形式表现歌曲。情感与态度：1、了解印度尼西亚的风土人情，热带水果，加深

2、学生对印度尼 西亚音乐的印象。2、让学生在音乐中体会到劳动人民的辛苦，同时感受到劳动的 辛苦和快乐，从小养成热爱劳动、珍惜劳动果实的良好品德。【教学重点】能用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，并能用不同的方式 表现歌曲。【教学难点】正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分节奏。【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、组织教学，律动入境：【播放歌曲伴奏音乐】1、随着木瓜恰恰恰的音乐旋律，学生拍手进教室。师：同学们，刚才伴着我们进教室的音乐带给你怎样的感受？(学生感受音乐的欢快、活泼)2、再次感受：师：让我们再来听一遍音乐，听听它还有什么特点，老师是怎么 做的？(再听音乐，听出每一句末尾有轻快的沙沙

3、沙的声音， 老师在那 里加上了扭胯的动作。)3、师生随音乐一起律动，调动学生情绪。师：让我们一起随着音乐来活动一下好吗？在“沙沙沙”处男同 学来做拍手动作，女生和老师一起做“扭胯”的动作。4、师：伴着这好听的音乐让我们一起进入今天的音乐课堂吧！二、体验模仿，导入歌曲：1、激趣导入，揭示课题：(1)师：同学们都喜欢吃水果吧，这节课老师啊就给你们带来 了一种水果【出示木瓜】你们看：它是什么？它的味道怎样？价格呢？(2)请大家在歌声中来寻找答案。【播放歌曲】师：木瓜味道怎样？(味道很好)价格呢？(两毛六)那你知道歌曲中的人在干什么呢？ (卖水果)卖水果的水果品种 非常丰富，但主打的产品是木瓜。所以我

4、们今天要学习的这首好听的 歌曲就叫-【揭示课题木瓜恰恰恰】2、熟悉歌词(1)歌曲中除了有木瓜，还有好多水果朋友，让我们一起来听 听看还有谁？【播放歌曲】(2)听后学生回答问题。(出示歌曲中唱到的水果图片)3、简介印度尼西亚地理及风土人情(1)师：水果摊上有很多的水果，但是它的主打水果是木瓜， 你们想不想看看木瓜生长的地方？(2)【播放课件】：印度尼西亚位于亚洲的东南部，由上万个大 小岛屿组成，是世界上最大的岛屿国家，人们称它为千岛之国”，又称“火山之国”，是典型的热带雨林气候，终年高温多雨，所以生产水果。它的首都是雅加达，是东南亚最大的城市。印度尼西亚有歌舞之邦”的美称，生活在各岛上的100多

5、个民族都有自己独特的民歌、 舞蹈和乐器，各族人民都非常热爱音乐，尤其在印度尼西亚的著名旅 游胜地一一巴厘岛，舞蹈已成为人民生活的一部分。印度尼西亚的歌 曲优美动听，其中一些歌曲，如梭罗河、哎哟，妈妈星星索 在我们中国流传很广。三、学唱歌曲1、导入：木瓜恰恰恰这首歌唱出了印度尼西亚的果农们边唱 着歌边卖水果时的愉快情景，同学们，让我们也来当回水果商，一起 来学唱这首歌。2、师生接唱：师：歌曲中“恰恰恰”表达了我们卖水果时什么样的心情呢？(高 兴的心情)师：我们来合作一下，我唱木瓜，你们唱“恰恰恰”，先来体会 一下这种高兴的心情。3、旋律分析师：老师刚才唱的旋律中有没有相同的部分？学生自主发现歌曲

6、结构：a+b+a4、学习歌曲第一乐段(1)按节奏读歌词【出示歌词节奏谱】XX | X. X XX XX | X木瓜芒果香蕉番石榴菠萝榴莲都古和桔子师：我们跟着歌曲中的节奏一起来唱唱咱们今天要卖的水果吧。(2)学生随琴演唱歌曲的第一乐段。5、学唱第二乐段(1)师：这么多水果怎样才能卖个好价钱呢？(夸夸它)(2)演一演师：想想，如果这个时候如果没人搭理你，你该怎么办？（请两 个同学现场表演叫卖水果，吆喝客人，招呼客人）（3）【出示歌词节奏谱】师按切分节奏示范的读歌词，学生跟读两次：有番石榴有菠萝有芒果有香蕉，有榴莲还有都古嗨 快来吧快来吧快来吧快来吧，再不买就卖完了。（4）学生随琴演唱第二乐段。6

7、、学唱第三乐段（1）师：卖水果还真不容易！又要吆喝又要叫卖，真是辛苦。 如果是你，这时的你会怎样？辛勤劳动后吃上一个自己亲手栽的木瓜 心里是怎样的？（美滋滋的）（2）请同学们随伴奏自学第三乐段。7、学生完整的演唱歌曲。8、歌曲的处理师：你觉得这首歌曲应该用什么样的声音来表现呢？（高兴、自 豪的声音）让我们用歌声来表现卖瓜人的自豪、 高兴的心情好吗？（学生用 欢快、喜悦的心情演唱歌曲）四、拓展升华1、师：水果摊好热闹，集市里除了水果摊还有许多其它的摊位， 你们想不想听听集市里的其它的声音？2、【播放儿歌视频：卖报歌、卖汤圆】3、总结歌曲体裁师：听了刚才的两首歌曲和今天我们学的木瓜恰恰恰，他们 有什么共同点？（都在卖东西。）这就是我们要了解的歌曲的一种新 体裁叫卖歌。（出示课