五年级上美术教学设计实物的联想_苏少版_第1页
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文档简介

1、课题实物的联想实物的联想总课时 编号 备课 时间1课时第6页本课为“造型 表现”学习领域。在教学中要充分发挥学生的主体作用，创设一个民主、平等、合作的学习氛围，在研究中学习，在研究中发现发现，激发学生探 究的兴趣，激活学生的创新思维。通过对物品的组合、进行相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等，使学 生产生新的设想、新的创意，从而培养学生创新的能力。教学中要结合学生的年龄特 点、心里特征、知识经验、理解能力等实际情况，充实想像内容，提供想像方法，进 行创意训练，提高学生的创造能力、动手能力。1、认知目标：感知各种材料的特征，了解物以致用的设计思想，合理运用多种材料和工具进行联想，组合成新的形

2、象。2 、操作目标：通过探索、设计、制作，学会用生活中的废弃材料制作一些实用 而有趣的形象，提高学生的动手能力和审美能力。3 、情感目标：引导学生对实物进行联想，达到有计划学习的习惯，以及耐心细 致，持之以恒的学习态度，培养他们观察生活，表现生活，装饰生活的能力，激发他 们热爱生活的情感。教学 重 占八、教学 难点运用工艺设计的基本知识和方法，进行丰富的联想，组合成新的形象。运用点、线、面结合的方法进行平面或立体的装饰与组合。教师学生各种材料、图片。收集各种材料、胶等。师 生活动设计意图激趣导入前几天，老师看了一个很有趣的展览，其中有世界大师的作品，也有同龄的小朋友的作品，它们都给老师留下了深

3、刻的印像，你们想看吗?1、课件出示实物联想作品的照片 ，引导学生欣赏。a. 了解这些作品是用什么材料做出来的?b.学习什么叫“装置艺术”？合作探究2、出示课题,明确学习目标。1 、选择对象,讨论交流。教师引导学生从多媒体展示中选择自己喜欢的形象，通过观察、讨论、交流等形式，探究构成这种装置艺术所需要的材料和方。2、直观演示，学习方法。教师以驼鸟为例，采用师生合作的方式，让学生在轻松愉快的环境更直观主动地学习，具体操作程序为：首先确定好形象（鸵鸟），然后分析找出鸵鸟的外形特征，在请学生帮忙，从他们身边找出易于表现其身体各部位特征的材料，放到实物投影仪上，最后请1名学生协助老师运用拼、摆、堆积等方法组合成鸵鸟。3、简单概括，归纳方法。想（根据材料联想）-找（找材料）-拼摆（创设作找（找材料）-想（根据材料联想）-拼（创设作品）1、教师引导学生根据材料的形状、色彩，联想它们组合在一起时可以构成什么形象?2、学生分组讨论、交流，汇报自己独特的构思。3、分组合作完成共同的构思。（也可独立完成）导练自创、学生自评、互评。选出有创意的作品。、教师点评。选出最佳创意奖。作业展评板书设计、实物的联想创作

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