低年级看图写话训练美丽的秋天教学设计

1、对写话有兴趣， 写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想， 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词 语”。这是语文课程标准对写话教学的要求。然而，因为低年级 学生年龄小，对身边的事物缺乏敏锐的观察、思考能力，所以，平时 写话时往往无从下手。 作为教师，如何更有效地指导学生进行写话呢 ?我认为，小学低年级的写话教学可实行阅读、观察、写话三者相结合 的教学策略。下面我以二年级看图写话训练美丽的秋天为例进行 此类教学设计尝试美丽的秋天看图写话教学设计教学目标：1. 积累秋天的词语。2. 能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3. 结合生活展开想象，练习说

2、话。4. 能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱秋天的情趣。教学重点： 按一定的顺序写出画面内容。教学难点 ：能够抓住体现秋天特征的主要景物来写。课前准备 ：多媒体课件、学生观察秋天大自然的景色。教学过程：、复习导入师：秋天是一个大丰收的季节，许多大文学家写下优美的诗篇、你知道哪朗朗上口的文章。 下面咱就要来比一比有关秋天的积累吧， 些关于秋天的成语或句子，也可以是诗文。生自由说。多媒体出示词语师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。出示词语：金秋时节景色宜人 秋高气爽 大雁南飞叠翠流金层林尽染天高云淡 山河壮美 五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、整体观察师：这么多有关秋天的成语，老

3、师好想去大自然看看，你们想去 吗？多媒体出示情景图。师：谁能用一句话来夸一夸秋天的美呢？师：刚才同学们的称赞赞表达了我们对秋的喜爱， 咱们就把它作 为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细 地看图。（板书：有顺序地看）首先老师给大家介绍一下看图方法：1.整体观察，先整体了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些景物，给你留下的印象是什么？2.按照一定的顺序进行观察。从上到下，从远到近，最后中间，观察景物各有什么特点。三、看图说话出示情景图 师：让学生说说图上有哪些景物？ 生自由说 师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是

4、一 幅活的画，有动感的画， 凭我们平日的观察， 发挥我们的想象力。（板 书：有根据地想）例如：风儿一吹，稻海又是什么样子的呢？果实是 什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？黄澄澄的石榴挂在树上像什么 呢？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能 用上你自己的词语就更棒了。 自己练着说说， 把句子说完整、说通顺。生同桌说。指名说。出示情景图师：你能学生根据提示把图上的景物再说给大家听听吗？生说。天空飘着几朵。大雁自由自在，一会儿，一会儿，好看极了。2）瞧！田野到处是熟了，远远望去像o3）果园里的果子成熟了，4） 树木的变黄了，微风轻轻一吹，叶子像美丽极了！设计意图】仅仅是就物写物的话， 写出来一定会很平淡。 一定要发挥自己的 想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充 画中体会不到的东西。这样就丰富多了。师：面对这些生机勃勃地景物， 你们想说些什么？一句话说说作 为看图写话的结尾。5）秋天指导将整个内容连起来说。 （板书：有条理地说）四、指导写话多媒体出示：写作小贴士师：你最喜欢秋天的那