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文档简介

1、怎样培养孩子的判断推理能力有一位教育学家说，孩子那“充满了支离破碎、毫无联系的 知识的头脑，就像一个混乱的储藏室，在那儿连主人自己也 找不到任何东西，只有体系而没有知识的头脑，则像一个小 店铺，里面每个盒子上都贴着标签，然而盒子里却空空如 也。”因而，如何在丰富知识的同时，促进判断推理能力的 形成，是提高幼儿心理水平和认知能力的重要一环。 学龄前儿童的思维特点是具体形象性，抽象逻辑思维还处于 萌芽状态。怎样针对这种特点培养孩子的判断推理能力呢 首先，要注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和 经验，以促进孩子判断推理能力的发展。幼儿的生活经验狭 窄，思维的特点是具体形象性。所以，幼儿掌握概

2、念， 判断事物，必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手。感 知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形 成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让孩子亲 自看一看，听一听，摸一摸，尝一尝，闻一闻，玩一玩，从 多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。例如， 让孩子动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水 里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、 能够浮在水面、遇热化成水等特征。其次，要注意引导孩子进行比较训练，了解事物之间鲜明的 本质区别，以锻炼孩子的分辨能力。比较是区别事物异同的 过程，是归纳分类的前提。 父母要引导孩子比较事物的差异， 以突出事物的鲜明

3、特征，比较事物的相同点，以归纳事物的 共性。二者相辅相成，从而更加鲜明地突出事物的本质，有 效地促进孩子正确概念的形成。例如，让孩子同时观察比较 牛和马，说出它们的异同点，帮助孩子正确地树立牛和马的 概念。第三，注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力，帮助孩子用 词语来概括总结事物。认识事物的本质之后，还必须引导孩 子用词语加以概括，使孩子将零散的表象整理成概念，从而 更加明确了概念。例如，傲了种子发芽的实验，便要帮助孩 子用词语加以总结概括 :“种子发芽需要水、 空气和适当的温 度。”只有帮助孩子掌握了一定数量的概念，才能进行抽象 逻辑思维，提高孩子的判断推理能力。第四，引导孩子多做运用概念的练习，锻炼提高孩子的正确 判断推理能力。运用是真正理解和掌握的标志。父母应经常 因势利导地给孩子提出一些间题，让他思考和回答。如带孩 子出门，天气阴了，父母可问 :“你看看天能不能下雨 ?”如 果观察不出，借此机会告诉他 :“象今天，天阴得厉害，燕子 飞得又很低，会下大雨。 ”或让孩子找找下雨前的征候，如 蚂蚁是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外， 还要经常给孩子布置一些任务，让他设法解决。

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