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文档简介

1、百度文库让每个人平等地提升自我中班语言教案：阅读图书大小鸟【活动目标】1、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言表 述有趣的情节。2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴 间的友好情感。3、体验自主、互相学习的快乐。【活动准备】1、图四幅。2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。【活动过程】一、创设语言情境，激发兴趣。1、创设情境。“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东 西生出了一只很大的鸟，于是就给宝宝取了个名字叫大 小鸟！”2、引导讨论。“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是 小鸟呢？ ”二、借助图书图片，感知交流。1、自主看书，感知内容。教师分组指导幼儿阅读

2、图书。2、提问讨论，互助学习。“刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗？ ”“哪个小朋友能解答他的疑惑？ ”3、选择图片，大胆讲述。“小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课？坐在大小鸟 的身上感觉怎么样？ ”“游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的？你能用有的 有的还有的来说一说吗？ ”“大小鸟飞不上天，小小鸟会对他说些什么？做些什么 呢？ ”三、完整感知情节，拓展想象。1、引导幼儿完整讲述故事。2、拓展想象。“你喜欢大小鸟吗？为什么？ ”“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么 事情呢？ ”【活动评析】首先，从我揭示大书题目的时候，幼儿就对题目大小 鸟感兴趣了，到底是大鸟还是小鸟呢？幼儿要紧往下看了。 活动的过程中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去, 而是先让幼儿自己看，发现疑问之处后提出来，再请其他幼 儿来帮助解答，这样可以激发幼儿看书的兴趣，看的也比较 仔细。当然，老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想 象，长大后的大小鸟、小小鸟还会发

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