中班音乐《嫩芽长出来》教案反思

1、中班音乐嫩芽长出来中级音乐嫩芽长出来教学计划的反映主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，推广活动，活动反映等内容。根据音乐芽的想象力和新叶的形成，结合音乐的感觉和想象力，并运用身体动作大胆地表达了芽的生长过程，并体验了音乐演奏的乐趣。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看看嫩芽长出来的教案。设计思路：春天来了，孩子们去见树上的朋友，花朋友，用朋友的眼睛感受他们的成长过程，并详细观察芽的颜色，质地和形状。在音乐事件嫩芽长出来的旋律中，他们使用自己的肢体语言来表达新芽和新叶子的生长。他们像花瓣一样跳舞，表达着春天的精神和生计的精神。让幼儿融入自然并在真实生动的环境中成长。活动目标：1.

2、 根据音乐，想象芽发芽并产生新的叶子。2. 结合音乐的感觉和想象力，并利用身体的运动来表达芽的生长过程，并体验音乐演奏的乐趣。3，借助芽萌芽的成长作为表达音乐的线索，帮助孩子记住表演情节。4. 对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。5. 培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：活动前， 带孩子们观察树上的芽； 音乐磁带和录音机； 多媒体课件：叶子和种子生长过程的图片：新芽生长的插图。活动程序：首先，带着音乐郊游进入活动室。其次，与年幼的孩子谈论观察到的嫩芽并引导话题。1. 老师：春天来了，郊游中的孩子们发生了什么变化？新芽如何生长？它如何长成绿色的叶子？鼓励幼儿根据现有经验大胆地发表自己的看

3、法。2. 老师播放多媒体图片，孩子欣赏。激发幼儿将自己想象成萌芽，自由地用这种行动来表达发芽的过程。3. 老师引导孩子通过身体动作和充满活力来表达发芽的过程。第三，听音乐，感受芽的生长过程，并区分音乐的结构。1. 老师：请让孩子们欣赏音乐嫩芽长出来 ，并思考一下嫩芽如何长成嫩叶吗？2. 老师：听完音乐后，您感觉如何？你看到芽了吗？3，老师结合孩子的想像力，同时展现出萌芽的成长和展现的意境。师：听完音乐，我们似乎看到了芽长成小芽。蓓蕾抬起头，阳光照在他们身上，温暖。芽们抬起头喝了雨水。这样，芽就慢慢长成绿色和绿色的叶子。4. 在理解音乐的基础上，幼儿创造了芽的生长过程。1. 孩子认真听音乐。老师

4、指导孩子感受音乐。注意音乐的上半部分 和下半部分之间的区别。在观看萌芽生长的插图时，该语言用于提醒孩 子注意音乐变化。2，带音乐的孩子，创造出芽的成长过程，老师观察孩子创造的动作，鼓励孩子大胆表演。3. 老师肯定了每个孩子的表现，并邀请了表现力较强的孩子。每个 人都讨论了他们喜欢的人，并同意使用哪种操作。五，完成音乐表演1. 根据孩子们的创作，老师根据情节带领孩子们一边听音乐一边完 成动作。2，老师要表达，孩子要练习。扩展活动：在老师的带领下，年幼的孩子们走到室外的树上，随着音乐，他们创造的舞蹈被献给了大树和草丛。谁跳了最好，最漂亮的表情！活动反思：纲要指出，教师应成为学习活动的支持者，合作者

5、和指导者， 为幼儿提供自由表达自我的机会， 鼓励幼儿以不同的艺术形式表达自己 的情感，理解和想象力，尊重每个孩子的思想并进行创造，肯定和确认。 接受他们独特的审美感受和表达方式，并分享他们创造的快乐。从纲要的精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现，保护 幼儿的自尊心，并鼓励幼儿大胆表达自己的创造力。音乐响起时，可爱 的小孩躺在地上，随着音乐慢慢地抬起头，然后站起来表演，扭动身体。 当时，我没有阻止他。在几场表演中，他被要求上场表演。甜蜜地，这 个动作代表着新芽从地面发芽并长成绿色的叶子。的确，每个孩子都有 丰富的想象力和美感，我充分肯定他的表现。其他孩子也可以自由创造， 因此他们的创新意识很强。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演的同时， 教师们也展示自己的创作。因为教师和幼儿的地位是平等的，所以教师 展示的动作既来自幼儿的动作，又来自他们自己的创造，因此孩子可以 进一步欣赏创造的乐趣，并激发孩子们尝试创造在未来的表演中。 欲望C老师的表演结束后，还需要得到孩子们的鼓励，形成师