儿童水墨画课程教案(奇妙课程)

1、-/第1课彩墨游戏第1课时教学目标：1. 接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了 解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有 一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看

2、你们桌 上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。（说说你的感受。）它们和我们平时用的工具材料有何不同？二、大胆猜想，小心求证。1. 出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画 的？2. 按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动 要求：分小组合作尝试笔墨游戏。集体协作完成，小组长和小组成员商量, 要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。其他同学观 察笔墨的变化。师记时，一分钟任务。卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。展示作品，让学生们说说你是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦，分类。宣纸，是笔墨的舞

3、台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了 千变万化的模样。三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。1. 游戏，点点和线条。孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任 务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听 各小组代表发言、经验分享。（画点线的要求，是墨色要有焦浓淡干湿的 变化。）提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨, 笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？四、师生创作，一起玩彩墨游戏。教师示范，笔墨还可以这样玩，“浓破淡”、“淡破浓”、线在宣纸上的游 走、嬉戏。学生作业，点、线、彩结合，注重墨色变

4、化。第1课彩墨游戏第2课时教学目标：1. 接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了 解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有 一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在 笔墨造型能力方面能有自己的理解。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：一、熟悉水墨画材料。二、体验墨分五色的奥义。宣纸，是笔墨的舞台，水是墨

5、的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了 千变万化的模样。三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。完成上一课时的练习作业，交流讨论，互相评价作品。板书设计：教学后记:第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第3课时教学目标：1. 接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了 解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法 的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用

6、点线面组织画面，学生在 笔墨造型能力方面能有自己的理解。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌 上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。（说说你的感受。）二、大胆猜想，小心求证。1. 出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画 的？我画的，是纷纷江南雨中云遮雾障的景色。2. 按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，我们一起 试试怎么用水墨表现雨提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。集体 协作完成，小组长和小组成员商量，要求先由同学们大胆地在纸上用墨和 水在宣纸上留下痕迹。

7、其他同学观察笔墨的变化。师记时，一分钟任务.展示作品，让小组长说说你组是怎样完成的，评价引导，贴上“标签” 宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。孩子们领到自己 “任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨, 笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？ 尝试作业，用水墨画材料画出不同的点。第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第4课时教学目标：1. 接触传统

8、水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了 解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在 笔墨造型能力方面能有自己的理解。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。师生创作，一起玩彩墨游戏。教师用孩子们分享经验的方法作画，泼墨荷花，

9、（之前已逐步画好色块、 撒点点、画线）点染荷花。试试“点缀” “改造”你的作品，看看会有些什么美妙的“偶然”出现， 猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。雨点、雨丝、雨景， 都可入画。拓展延伸赏析大师画水墨画片段。总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民 族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是 内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。板书设计：教学后记:第2课那纷纷的江南雨（线的练习）第5课时教学目标：1. 接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了 解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。2. 通过体验尝试、

10、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法 的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：一、复习上一课时知识孩子们，我们在上次的课堂上画出了好多形状、颜色的点点，今天， 我们再来试一试用线表现雨吧。、背古诗，画雨丝1你能背诵关于雨的古诗吗？你喜欢哪一句？2. 根据古诗，用丰富多变的水墨语言表现雨吧，点，线都可用上。展示作品，你是怎样完成的

11、，评价引导，互相交流。宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。孩子们领到自己 “任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨, 笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？ 尝试作业，用水墨画材料画出不同的线。第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第6课时教学目标：1. 接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了 解，并运用中国画的方法表现、尝

12、试完成一幅水墨小品画。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在 笔墨造型能力方面能有自己的理解。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。师生创作，一起玩彩墨游戏。教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什 么。雨点、雨丝、雨景，都可入画。拓展延伸赏析大师画水墨画片段。总

13、结，最能代表中国文化的、最能体现我们民 族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是 内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。板书设计：教学后记:第2课那纷纷的江南雨（面的练习）第7课时教学目标：1. 进一步接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一 定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点: 感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法 的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生

14、大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在 笔墨造型能力方面能有自己的理解。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。师生创作，一起玩彩墨游戏。教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什 么。雨点、雨丝、雨景，都可入画。拓展延伸赏析大师画水墨画片段。总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民 族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是 内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。第2课那纷纷的江南雨（面的练习）第8课时教学目标：1. 接触传统水墨画的工具材料，对水墨

15、画基本用笔、用墨方法有一定的了 解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点: 感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法 的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在 笔墨造型能力方面能有自己的理解。教学准备：水墨画工具材料、教具。教学过程：回忆上一课所学，根据孩子们背诵的古诗画雨。一、分析讲解“聚散”。中国画讲究“计白当黑”，东方审美讲究空灵、意境，做了加法以后，还 要懂得做减法。二

16、、生实践，师指导孩子们画的时候要不断提示、可以和孩子们讨论交流，示范，让孩子们 感受、体验水墨画用笔用墨的精妙之处。三、师生创作题跋根据所学，创作作品，题上喜欢的诗句，一起合作写、画。板书设计：教学后记:第3课渔歌子诗心画意（鱼乐图）第9课时教学目标：1. 运用传统水墨画的工具材料，赏析古诗，尝试完成一幅水墨小品画鱼 乐图。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法 的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线

17、面组织画面，学生在 笔墨造型能力方面能有自己的理解，在表现鱼的时候用上变化丰富的墨 色。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：回忆上几次课所学，孩子们背诵的古诗渔歌子。四、分析讲解“聚散”。中国画讲究“计白当黑”，东方审美讲究空灵、意境，做了加法以后，还 要懂得做减法。五、生实践，师指导孩子们画的时候要不断提示、可以和孩子们讨论交流，示范，让孩子们 感受、体验水墨画用笔用墨的精妙之处。六、师生创作题跋根据所学，创作作品，题上喜欢的诗句，一起合作写、画。板书设计：教学后记:第4课水墨动物第10课时教学目标:1. 运用传统水墨画的工具材料，赏析猫科动物图片，尝试完成一幅水墨小 品画猫科动物图

18、。2. 通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培 养学生的探索精神和创新意识。教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法 的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在 笔墨造型能力方面能有自己的理解，在表现动物的时候用上变化丰富的 墨色。教学准备： 水墨画工具材料、教具。教学过程：回忆上几次课所学，孩子们做分墨色练习。一、观察图片，找出猫科动物的特性。中国画表现小动物，可以利用丰富的墨色变化体现动物的毛发、眼睛、 嘴、爪等部分，洗练又形象。二、生实践，师指导孩子们画的

19、时候要不断提示、可以和孩子们讨论交流，示范，让孩子们 感受、体验水墨画用笔用墨的精妙之处。三、师生创作题跋根据所学，创作作品，题上喜欢的诗句，一起合作写、画。板书设计：教学后记:第5课水墨动物第11课时教学目标：1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验 笔墨意趣，激发对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。3、欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化的魅力。教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中 国传统文化一一水墨的魅力。教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动 作与神态。教学准备：师：墨汁、毛笔、宣纸、课件生：墨汁、毛笔、宣纸、水墨颜料教学过程：一、 导入前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗？（播放 TV短片） 问题1他们在干吗？问题2、他们用的什么工具表现的呢？用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！（播放小蝌蚪找妈妈片断）你们觉得水墨画小动物怎样？ 总结：概括、生动、有意境。说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。（示范猫和鱼）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋、侧锋用笔。我们国家许多画家都喜欢画水墨动物，齐白石就是其