《繁星春水》导学案

1、2013学年第一学期七年级语文导学案之繁星春水编号：20班级：姓名：学号：组号：学习内容学习流程一【应战-学习目标】1、掌握繁星春水的作者作品、主要内容、主题思想及艺术特色等基本常 识。课时：第一课时形式：独学时间：5分钟2、掌握内容理解、情感把握、意象分析，主旨探究及写作手法等重点题型的解 题思路。要求：教师展示并解释学习目标。二【备战-招兵买马】温馨提示：请同学们认真阅读课本P199 201中的内容，然后回答以下问题。1繁星春水的作者是，原名是，是中国现代文学史上第一位著名的女作家，她一步入文坛，便以宣扬“”著称。2繁星春水是作者在印度诗人的诗集飞鸟集的影响下写成的。3繁星春水大致包括二个

2、方面的内容：一是。二是。三是。4.繁星春水的艺术特色有哪些？（1）课时：第一课时形式：独学时间：15分钟要求：了解作者作品 相关常识，并默写反 馈。(2)(3)(4)(5)阅读训练（一）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；课时：第一课时 形式：独学+小展示 时间：10分钟 要求：独学完成文段 阅读，完成后组内小 展示统一答案，后黑心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1. 以上诗句选自，作者。（2分）2. 冰心歌颂母爱的诗篇，几乎都是以“母亲啊！ ”这种单向的呼告来组织诗篇，说说这种方式的好处。（3分）板展示3.你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这句诗的？ （3分）阅读训练（二

3、）母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我火魂的女顿。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱一一然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？1.这首诗选自我国者名女诗人的。（2分）课时：第一课时 形式：独学+小展示 时间：10分钟 要求：独学完成文段 阅读，完成后组内小 展示统一答案，后黑 板展示2.这首诗表达了怎样的主题思想？ （3分）3.这首诗的上下段在抒发感情的方式有什么不冋？ （2分）阅读训练（三）嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！淡白的花儿，和青年说：贝献你自己！深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！1. 以上诗句选自作者。（2分）2. 芽儿，花儿，果儿说

4、的话能互换吗？为什么？（3分）课时：第二课时 形式：独学+小展示 时间：15分钟 要求：独学完成文段 阅读，完成后组内小 展示统一答案，后黑 板展示3.找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花，果的什么特征？（3分）4.诗人以果树生长来比喻什么？除此之外还运用了什么样的修辞手法？ （3分）5.结合相关诗句分析本诗歌的写作特点。（3分）阅读训练（四）课时：第二课时成功的花，形式：独学+小展示时间：15分钟人们只惊慕她现时的明艳！要求：独学完成文段然而当初她的芽儿，阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑浸透了奋斗的泪泉，板展示洒遍了牺牲的血雨。1“人们只惊慕她现时的明艳！ ” 一句中“惊慕”是什么意思？能不能换成 “羡慕”？为什么？（ 3分）2.这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问：“花”“泪泉” “血雨”分别比作什么？ （ 3分）3.这首诗歌告诉我们一个什么道理？ （3分）阅读训练（五）课时：第二课时（A）言论的化/开得愈大/行为的果子/结得愈小形式：独学+小展示时间：10分钟（B）空中的鸟/何必和笼里的同伴争吵呢 /你自有你的天地要求：独学完成文段（C）墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑（D）创造新陆地的/不是那滚滚的波/却是他底下细小的泥板展示1.以上小诗选自哪部名著的诗