八年级语文上册第一单元教学设计新人教版

1、第一单元教学设计分类内容单元教材分析本单元所选都是新闻作品， 共四篇课文 消息二则 、首届诺贝尔奖颁发 、“飞 天”凌空、一着惊海天 。本单元要了解常见新闻体裁（消息、特写、通讯）的基础知识； 同时还要努力提高阅读的质量和速度，初步形成一定的新闻阅读能力，最终学会撰写新闻 作品。本单元设计三节主题阅读课型， 消息二则和首届诺贝尔奖颁发整合 1 节语文 主题阅读课型，来初步学习消息的结构类型， “飞天”凌空和一着惊海天分别设计 2 节主题阅读课型 ,“飞天” 凌空对应“特写万花筒” 板块中的 栾菊杰：“我豁出来了！ ”， 感受新闻特写的写作手法和语言特色。 一着惊海天对应“通讯面面观”板块中的彭

2、德 怀印象、目击杨利伟飞天归来通讯，重点学习通讯的特点及与消息和新闻特写的区别。 写作练习是学写消息和通讯为体裁 的作文。人文主题瞬间永恒语文要素从新闻要素的角度把握课文内容；比较、了解不同新闻体裁的特点；边读课文边揣摩 作者的态度与倾向；草拟采访提纲，学写新闻。单元学习目标1.积累文中重点词语；速读课文并整体感知内容；2.掌握消息、新闻特写和通讯等新闻体裁的不同特点。3.把握新闻作品的结构和语言特点，能用简要语言概括主要内容。4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活。5.学会撰写新闻作品。单元课时安排（12 课时 ）课型课时内容教学重点单元导读课1 课时掌握单元整体三维目标、新闻文体知 识、 初

3、读教材四篇文章、整体感知内容。定向单元梳理课1 课时字词梳理、概 括文章内容。读写、理解、运用主题阅读课6 课时新闻二则首届诺贝尔奖颁发（2 课时） “飞天”凌空栾菊杰：“我豁出来 了”（ 2 课时） 一着惊海天彭德怀印象目击杨 利伟飞天归来（ 2 课时）学习消息结构类型。 感受新闻特写的写作手 法和语言特色。 学习通讯的特点及与消 息和新闻特写的区别。群文阅读课1 课时中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖 、世界选择北京、我们一定是疯了课内引领课外自主实践课3 课时看世界写新闻口语交际、学写新闻、讲评作文第一单元 新闻万花筒单元导读课课时安排：1 课时学习目标：1. 通读课文，整体感知课文内容，能口

4、头复述。2. 把握新闻体裁特点及主题内容。主问题：1. 阅读单元导读，明确本单元的学习要求。2. 教师讲解新闻体裁的特点。3. 学生通过整体阅读单元文章，能较好的把握新闻的体裁特点。 学生活动建议：1. 教师提示单元主题，学生齐读任务一,明确单元学习目标。2. 了解课文写作背景及不同新闻体裁结构，再读课文，解决疑问。3. 小组内口头复述文章主要内容并交流补充，教师点拨后学生展示。单元梳理课课时安排：1 课时学习目标：1. 读准字音，记准字形，并能正确书写，正确理解并掌握词义，能恰当运用。2. 再读课文，概括文章主要内容。学生活动建议：1. 通过查字典，解决生字词音、形、义，并在课文中做批注。2

5、. 快速准确识记字词（限时） ，老师听写，小组长组织组员互批、纠错并改正。派小组代表总结易 错字。教师归纳并点评。3. 课件展示词义，学生出声背诵。教师选取重点词语（四字短语）进行造句或语段训练。4. 小组讨论，分析概括文章主要内容，分组展示。新闻与消息课型：主题阅读课课时安排： 2 课时阅读篇目：消息二则 首届诺贝尔奖颁发学习目标：1温习消息的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2速读课文，筛选主要信息。3学会运用消息的基本知识写消息。主问题：1复习消息的有关知识：根据消息的结构特点，理清文章的层次。2根据新闻的六要素筛选两篇消息的主要信息，一句话概括文章的内容。知识梳理：1. 分析消息标题的

6、作用。2. 导语，导语一般在新闻开头第一句或第一段（格式：时间 +地点+ 人物+事件）3. 新闻主体、背景、结语的形式及作用。4. 格式：谁干什么 /谁怎么样 /什么怎么样写作时要注意字数要求。学生活动建议：1. 学生速读课文，了解课文内容。2. 阅读教材第 2 页“新闻阅读” ，并结合两篇课文的旁批内容，了解消息的基本知识，明确结构。3. 学习消息简明、准确、精炼的语言。4. 组内交流，展示，反馈，师生补充，师总结。拓展练习：小作文训练：运用学到的新闻的知识写一则小消息（如：根据开学初校园、班级发生的最新事件写一则消息。）特写万花筒课型：主题阅读课课时安排： 2 课时阅读篇目：“飞天”凌空

7、栾菊杰：“我豁出来了！ ”学习目标：1了解新闻特写和消息通讯的区别。2会概括文章的内容和赏析新闻特写的语言。主问题：1. 文章的主要内容是什么？2. 本文的语言有什么特点？3. 新闻特写和消息通讯的区别是什么？知识梳理：1. 跳水姑娘吕伟夺魁记，主要内容是跳水动作的起跳、腾空、入水三个步骤。2. 语言特点是准确、生动、简练、易懂。3. 消息往往报道的是新闻事实的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，通讯一般展示新 闻事件的纵剖面，新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的横剖面，比通讯更强调时效性和现 场感。学生活动建议：一、速读课文，理清新闻特写的内容情节，能用自己的语言复述故事。1理清

8、新闻内容的情节何人？何事？如何？ 2组内结对复述新闻情节，整体把握内容。这篇新闻抓住了的精彩瞬间进行特写。二、赏析本文的语言特点在文中找出精彩的语句进行赏析，同组交流，然后在班里展示。三、学生自己勾画课本 P9 页的关于新闻特写和消息通讯的区别，然后体会。和同组同学交流并识 记，讨论新闻特写的写作特点，包括标题、语言和结构。四、拓展阅读主题丛书一中的“特写万花筒”版块栾菊杰： “我豁出来了！ ”主问题设计：该文写了一件什么事，抓住了什么样的瞬间，语言上有什么特点？通讯面面观课型：主题阅读课课时安排： 2 课时阅读篇目：一着惊海天 彭德怀印象 目击杨利伟飞天归来学习目标：1. 了解通讯所报道事件

9、的来龙去脉，感受作者在作品中体现的情感。2. 掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。主问题：1. 文章写的是什么事情？用简要的语言概括。2. 以此文为例，说说通讯 体裁的特点是什么？学生活动建议：1.速读课文，了解课文内容。2.自主勾画能概括通讯内容的语句，并进行批注。3. 组内交流，课堂展示。拓展阅读主题丛书一中的彭德怀印象 目击杨利伟飞天归来两篇通讯，概括主要内容，分析通讯特点。瞬间永恒课型：群文阅读课课时安排： 1 课时阅 读篇目：中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖世界选择北京我们一定是疯 了 学习目标：1.速读文章，了解文章内容。2.深入理解新闻体裁（消息、特写、通讯）的特点。3.

10、 重点勾画文中有深刻含义的语句。主问题：每篇文章写了什么新闻事件？辨别每篇文章的新闻体裁，能概括文章主要内容。 学生活动建议：1. 速读课文，了解课文内容。2. 辨别并体会每篇文章的体裁特点。世界选择北京三篇文章中的重3. 勾画中国 女 药学家屠呦呦获诺贝尔奖我们一定是疯了 点语句，并体会其表达效果。4. 组内交流，课堂展示。看世界写新闻课型：自主实践课课时安排： 3 课时实践内容：新闻采访与写作活动目的：学会写新闻活动目标1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通能力。2.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。活动内容 通过查找资料了解新闻的这一体裁的特征，制定采访方案进行采访，形成新闻稿件。课程实施（一）活动地点：电子阅览室、图书馆、教室、办公室。（二）活动时间： 3 课时（三）活动实施年级：八年级活动要求：1.新闻采访。熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道的题材，制定采访方案，草拟采访提 纲，分小组进行采访实践，搜集新闻素材。2.新闻写作。分三类 任务：一、每位同学写一则消息；二、自选任务，撰写新闻特写