一年级上册数学-认识图形_人教版ppt课件

1、教学目的：教学目的： 1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，可使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，可以识别这些图形，准确地说出它们的称号。以识别这些图形，准确地说出它们的称号。 2从实物笼统到图形，培育学生的想象才干和初从实物笼统到图形，培育学生的想象才干和初步的空间观念。步的空间观念。 3让学生在多种方式的活动中，综合运用多种感让学生在多种方式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的构成过程，感受学习数学的乐官，体验数学知识的构成过程，感受学习数学的乐趣，领会数学与实践生活的联络。趣，领会数学与实践生活的联络。 教学重难点：教学重难点： 认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初

2、认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念步建立空间观念1.嗨，大家好，我是贝贝，我给大家带来一袋礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣1.贝贝给大家带来了哪些礼物，说一说。2.贝贝说“大家能帮我把外形一样的物体放在一同吗。1.小组讨论，把哪些外形一样的物体放在一同？ 2.小组汇报。3.根据学生的回答能够分出以下几组，一组是长长方方的；一组正正方方的；一组像柱子；一组是圆圆的球。二、分一分，初步认识立体图形长方体长方体正方体正方体圆柱圆柱球球二、分一分，初步认识立体图形三、认识长方体1.请他拿出一个长方体。2.摸一摸、

3、看一看长方体，他有什么发现？ 长方体是长长的，有平平的面。长长的，有平平的面有个尖尖的角有个面 长方体三、长方体1.总结长方体的特征。他能找找身边的长方体吗？三、长方体三、正方体1.请他拿出一个正方体。2.摸一摸、看一看正方体，他有什么发现？ 正方体方方的，也有平平的面。方方正正的有个尖尖的角有个面每个面都一样大正方体正方体三、理性认识正方体他能找找身边的正方体吗？三、正方体三、圆柱1.请他拿出一个圆柱体。2.摸一摸、看一看圆柱体，他有什么发现？ 圆柱体是直直的，上下一样粗细，两头圆圆的，平平的。长长的，圆圆的从上到下，粗细一样上下两个面都是圆形圆柱圆柱三、理性认识圆柱体他能找找身边的圆柱体吗

4、？三、圆柱三、球1.请他拿出一个球。2.摸一摸、看一看球，他有什么发现？ 球是圆圆的，鼓鼓的球球三、球他能找找身边的球吗？三、球四、我会辨1.球和小圆片有什么不同？ 球球小圆片小圆片1. 比一比比一比 和和 ，说说它们有什么不同。，说说它们有什么不同。 2. 比一比比一比 和和 ，他发现了什么不同？，他发现了什么不同？四、我会辨1.教师出示4种外形，让孩子们识别。 1.物体分类长方体长方体圆柱体圆柱体正方体正方体球球2.说说以下物体的外形3.3.连一连，找朋友。连一连，找朋友。4 数一数 长方体长方体 个个 圆柱体圆柱体 个个正方体正方体 个个 球球 个个3243 圆圆鼓鼓小调皮，滚来滚去不费力。圆圆鼓鼓小调皮，滚来滚去不费力。5.5.猜一猜猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。上下圆圆一样大，放倒一