八年级英语研究性学习设计专业技术方案

1、八年级英语研究性学习设计方案研究课题名称Keeping Healthy研究者姓名所教年级联系电话李 勇八年在学校研究学科电子邮件邢台沙河市蝉房中学英、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：本课题主要围绕健康方面的话题，如：谈论身体各部分的不适并提出建议，健康的生活习惯，流行性感冒的预防等，以层层递进的方式深化话题。这些话题贴近学生的实际生活，学生能够感受到英语在实际生活中的实际意义，从而提高他们英语学习的兴趣，增加学习动力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本课题的学习，学生能够学习有关健康方面的词汇表达及句型

2、，掌握打电话的交际用语以及电子邮件的书写格式，还增长了许多如何保持身体健康、预防疾病、合理膳食等知识。3、课题介绍让 学 生 开 展1.Youshouldseeadentist.2.Imustaskhimtogiveupsmoking.3.Must we exercise to prevent the flu?的研究性学习，通过本单元的教学活动，学生能够通过认识并了解国外看病的方式，掌握不同的文化和生活背景，并适度拓宽视野，同时帮助学生树立正确的健康意识，养成良好的生活习惯。二、研究性学习的教学目的和方法1. 1知识与技能 ：1). 把握与应用课本呈现的身体疾病词汇，并学习提建议的英语词汇。2

3、). 掌握提建议所需要的情态动词should， shouldt, had better,had better not 等。3). 中学生如何保持健康。2过程与方法：1). 学会懂得组合研究小组，明确分工，彼此协作，合作学习。2). 学会采取多种方法收集材料，如到图书馆查阅文献，上网收集，制调查表实地考察，收集数据，征询专家等。3). 学会提出问题，分析问题，发明问题，解决问题的重复轮回，初步懂得研究性学习的方法，最后写出研究呈文，编写手抄报，制造幻灯，专题网站来展示学习成果。3. 情感态度与价值观1).通过小组间良好地竞争与合作，培养友好互助的精神。2).采用灵活多变的学习方式，激发学生学习英

4、语的兴趣。3).养成擅长研究剖析、勤于着手、敢于翻新的良好习惯。4). 通过了解不同国家的看病方式，拓宽相关知识，培养关心他人的意识。三、参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 ）1. 学生是八年级的学生，活跃好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。2. 学生英语学习兴致较强，积极性高。3. 探索内容贴近生活，能设计出较好调查问卷。6. 学生较常喝可乐，吃煎炸食品，吃汉堡，但不知为何这些是垃圾食品。四、研究的目标与内容 （课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1. 学习更多日常常见身体疾病的英语词汇。2. 掌握提建议

5、的句型。3. 懂得通过怎么做才能保持健康。通过以下内容的研究来达成这一目标：1. 以竞赛形式收集常见身体疾病的英语词汇，看哪个小组收集得多， 哪个小组学习得多。2. 汇总学生收集提建议的词汇，以比赛形式对词汇进行分类。3. 让学生通过饮食习惯、运动、情绪、远离吸烟和喝酒等几个方面分析怎样保持健康。五、研究的预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1. 编制常见身体疾病、提建议的英语词汇表。2. （ 1） You should see a dentist.（ 2） I must ask him to give up smok

6、ing.（ 3） Must we exercise to prevent the flu?宣扬小报。3. Powerpoint展示。4.专题网站5.学生心得领会。六、资源准备1. 教师提供一些英语学习网站网址给学生收集常见身体疾病、提建议的英语词汇。2. 教师提供一些各类疾病的照片以及提建议的照片。3. 教师倡议学生上网搜索有关保持健康的文章。4. 学校开放藏书楼、电脑室、多媒体教室。5. 设计调查问卷七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学生活动1.懂得开展研讨性学习的意思。教师活动1.应用 Powerpoint展示研究性学习的起止时间学习、理解研究性学

7、2.了解本次活动的学意义。第1-3周习的研究方法）习目的。2. Powerpoint展现3.学习开展活动的步一些不健康的现状 .骤、方法、要求。3.明白学习目标，学习运动发展的步骤、方式，提出请求。4.组织学生就问题谈感触 , 提问题。提出和选择1.讨论如何征集和学1.组织学生讨论课题习更多的提建议英语2.引诱学生提出问词汇。题，分析问题，解决2.如何保持健康问题。3.如何设计调查问第4-6周卷？4. 不健康饮食迫害。第 二 阶成立课题组1.学生根据本身长处1.公道调配各组成段课组合小组。员。题 准 备2.选出小组长，明确2.指导成员分工合阶段成员分工。作。3.明确小组配合重要3.制定合作学习

8、规性，学习评估量规。矩（或者协作学习评价量规）提供给学生。形成小组实形成小组的实施方案1. 领导学生实施。施方案1.各小组讨论制订活2.依据活动内容部动打算。署好时间落实。2.设计好调查表。3.预约结果。第三阶段：课题实施1.收集资料：到图书1.老师供给参考书阶段馆查阅，上网搜查，整籍，网址，图片。理。2.指导调查问卷设2.在全校开展调查问计。卷，咨询数学老师，整3.组织竞赛活动，第7-9周理数据。指导学生将疾病词3.开展竞赛活动，会汇归类。集提建议的英语词汇，4.跟踪了解各小组编成小册学习。活动进展情况， 为学4.列举不健康饮食危生出策划策， 调剂方害。案，当好顾问指导作5.设计怎样保持健用

9、。康。5. 指导学生进行阶段性评价。第四阶段：1.展示成果。1. 收集好阶段性评评价、总结与反思阶2.小组内自评。价材料， 开展小组自第 10-13 周段3.小组活动情形汇评汇报活动。报。2. 教师跟踪评价。4.填写评价量表。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）让学生开展研究性学习 , 有利于拓展学生思维， 开阔学生知识面， 锻炼学生发现问题，分析问题，解决问题能力，培养学生合作精力，造成良好学习观，人生观，能为学生今后学习和发展奠定良好基础。英语教师联合课本所教学内容，设计研究性学习课题，组织学生讨论，分组，断定最感兴趣的子课题开展活动，在活动全程中对学生实施步骤，实施方案予以正确指引并作出正确评价，使学生乐学，好学，会学。在此计划的实施进程中，学生表示高度热