初中常用文言虚词及用法

1、初中常用文言虚词及用法初中常用文言虚词及用法：一、而1. 连词。可连接词、短语和分句， 表示多种关系。 如：（一）表示并列关系。如： 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（ 劝 学） 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（ 蜀 道难） 北救赵而西却秦，此五霸之伐也（ 信陵君窃 符救赵） 氓肃之人 ,而迁徙之徒也。过秦论 九国之师，逡巡而不敢进。 过秦论 致万乘之势，序八州而朝同列。 过秦论 表示并列时 ，而连接的两个成分有相同的主语， 但互不影响（二）表示递进关系。如： 君子博学而日参省乎己。 （劝学） 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（ 屈原列传） 回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色， 而皆若偻（登

2、泰山记）以其求思之深而无不在也（ 游褒禅山记）表递进时，后一个成分是在前一个成分的基础上 引申岀的（三）表7K承接关系。女口： 故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（祭十二 郎文） 置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴） 人非生而知之者，孰能无惑（师说）表承接时，前后两个成分有时间上或逻辑上的先 后顺序（四）表示转折关系。女口： 青，取之于蓝，而青于蓝（劝学） 有如此之势，而为秦人积威之所劫（六国论） 信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（祭十二郎文）（五）表示假设关系。女口： 诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞） 死而有知，其几何离（祭十二郎文） 锲而不舍，金石可镂。（劝学） 人而无信，不知其可也。（论语）（六）

3、表7K修饰关系。女口： 吾尝跋而望矣，不如登高之博见也（劝学） 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（寡人 之于国也） 项王按剑而跽曰： "客何为者？ " （鸿门宴）（七）表示因果关系。如： 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ 游褒禅 山记）表恶其能而不用也（ 赤壁之战） 小人不知天命而不畏也。 （论语）（八）表示目的关系。如： 缦立远视，而望幸焉（ 阿房宫赋） 籍吏民，封府库，而待将军（ 鸿门宴） 吾恂恂而起。（捕蛇者说）2. 代词。第二人称，一般作定语，译为 "你的" ， 偶尔也作主语，译为 "你" 。 如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕

4、侍母。 （记 王忠肃公翱事）3. 复音虚词 "而已" 。放在句末，表示限止的语气 助词，相当于 " 罢了"。 如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口 技） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （师说） 二、何1. 疑问代词 （一）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词 "哉"" 也" 。如： 何者？严大国之威以修敬也。 （廉颇蔺相如列 传） 予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉？（岳 阳楼记）（二）作宾语，主要代处所和事物，可译为 " 哪 里"" 什么" 。译时， &

5、quot;何"要后置。 豫州今欲何至？（赤壁之战） 大王来何操？（鸿门宴）（三）作定语，可译为 "什么"" 哪" 。 然则何时而乐耶？（ 岳阳楼记） 其间旦暮闻何物， 杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）（四）用作状语，常表示反问。译作“为什么” “怎么”。何不按兵束甲，北面而事之？（ 赤壁之战） 徐公何能及君也？（ 邹忌讽齐王纳谏 ）2. 副词。（一）用在句首或动词前，常表示反问，可译为" 为什么 " 怎么 " 。 何不按兵束甲，北面而事之？（ 赤壁之战） 徐公何能及君也？（ 邹忌讽齐王纳谏 ）二）用在形容词前，表示程度深

6、，可译为 " 怎 么"" 多么"" 怎么这样 " 。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ （伶官传 序）3. 复音虚词 "何如"" 何以" 。（一）" 何如 " 常用于疑问句中，表疑问或诘问， 相当于"怎么或"什么样" 。如： 樊哙曰： " 今日之事何如？ " （鸿门宴） 今单车来代之，何如哉？（ 信陵君窃符救赵 ） 君以袁某为何如人哉？（ 谭嗣同）（二）"何以"即" 以何" ，介宾短语

7、，用于疑问 句中作状语，根据" 以"的不同用法，分别相当于 " 拿什么 "" 凭什么 " 等。荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（ 谭嗣同） 何以战？（曹刿论战）三、乎1. 语气助词。（一）表疑问语气，可译为 " 吗"" 呢"。 儿寒乎？欲食乎？（ 项脊轩志） 岂有相公此时出见客乎？（ 报刘一丈书） 欲安所归乎？（赤壁之战）（二）表测度语气，可译为 " 吧" 。 王之好乐甚，则齐其庶几乎。 （庄暴见孟子）（三）用于感叹句，可译为 " 啊"" 呀&qu

8、ot;等。 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ （捕蛇者 说）（四）用在句中的停顿处。 胡为乎遑遑欲何之？（ 归去来辞）2. 介词，相当于 " 于"。（一）在。 出，跳梁乎井干之上。 （秋水）（二）对、对于。吾尝疑乎是。（捕蛇者说）（三）比。 其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 （师说）3. 此外，可作词尾。恢恢乎其于游刃必有余地矣！ （庖丁解牛）四、乃1. 副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上 的紧接，可译为 "就"、" 这才"等； 也可表示前后两事在情理上是逆转相背的， 可译 为"却"、"竟（然） &q

9、uot;、"反而"、"才"等；还可表示对事物范围的一种限制进行翻译。例 如：刿曰： "肉食者鄙，未能远谋。 " 乃入见。（曹刿 论战） 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 今君乃亡赵走燕。（廉颇蔺相如列传 ） 而陋者乃以斧斤考击而求之。 （石钟山记） 臣乃敢上璧。（廉颇蔺相如列传 ） 项王乃复引兵而乐，至东城，乃有二十八骑。（项 羽本纪）2. 代词。只用作第二人称，常作定语，译为 " 你 的" ；也作主语，译为 "你" 。不能作宾语。例如： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （陆游示

10、儿）3. 在判断句中， 起确认作用， 可译为 "是"" 就是" 等。例如：若事之不济，此乃天也。 （赤壁之战） 赢乃夷门抱关者也。 （信陵君窃符救赵 ）五、其1. 代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，用在名 词之前,领属性定语 ,可译为"他的"，" 它的"（包 括复数）。例如： 臣从其计， 大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传） （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形 容词之前，作主谓短语中的小主语。如： 秦王恐其破璧（ 廉颇蔺相如列传 ）" 其破璧 " 作宾语）其闻道也固先

11、乎吾。 （师说 "其闻道"作主语） 此皆言其可目者也。 （鞭蕖 "其可目"作宾语）（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语， 视句意译为 " 我的"" 或"" 我（自己）的 "。如： 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不 失下曹从事。（赤壁之战） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （游褒禅 山记）（四）指示代词，表远指。作定语，可译为 " 那 "" 那个"" 那些"" 那里" 。如： 则或咎其欲出者。（游褒禅

12、山记） 今操得荆州，奄有其地。 （赤壁之战）（五）指示代词，表示" 其中的" ，后面多为数词。 如： 于乱石间择其一二扣之。 （石钟山记）2. 副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉 商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合， 视情况可译为 "大概"" 难道"" 还要" 等或省去。 例如： 其皆出于此乎？（师说表测度） 其孰能讥之乎（游褒禅山记表示反诘） 。 汝其勿悲！（与妻书表婉商） 。 尔其无忘乃父之志！ （伶官传序表期望）3. 连词。作连词用时，通常放在句首，表假设， 可译为"如果"

13、；表选择，可译为 "还是"。例如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不 若余这专耳，岂他人之过哉？ （送东阳马生序 表假设） 吾其还也。（烛之武退秦师表选择）六、且1. 连词。 （一）表示递进关系，并列关系。 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。 （赤壁之战） 且将军大势可以拒操者，长江也（ 赤壁之 战）河水清且涟猗。（伐檀）（二）有时相当于 " 尚且" 。先让步，后推进一层。 臣死且不避，卮酒安足辞！ （鸿门宴） 古之圣人，犹且从师而问焉（ 师说）2. 副词。相当于"将"" 将要"，" 暂且&q

14、uot;" 姑且"。 不出，火且尽。（游褒禅山记） 驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。 （黔之驴）存者且偷生，死者长已矣。 （石壕吏） 卿但暂还家，吾今且报府。 （孔雀东南飞）七、然1. 连词。主要表示转折，可译为 " 可是"" 但是"。 例如：然豫州新败之后，安能抗此难乎？ （赤壁之战） "然"有时和" 而"连用，" 然"代指上文所说情况， "而"表示转折，等于说" 如此（这样），可是 " 。例如： 夫环而攻之 , 必有得天是

15、者矣，然而不胜者，是 天时不如地利也。（得道多助，失道寡助 ） " 然"还常和 "则"结合,"然"是承接上文事实 ,"则" 是由此进行阐述或论断 ,可译为 " 既然如此 ,那么 （那就） " ，也可单译为 " 那么" 。例如： 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（ 岳阳 楼记）2. 代词。相当于口语中 " 这样"" 如此。 "例如： 輮使之然也。（劝学） 不然，籍何以至此？（ 鸿门宴）3. 助词，又分两种情况。（一）用在形容词之后，作为

16、词尾，相当于口语 的"地 "。例如： 蒋氏大戚，汪然出涕曰（ 捕蛇者说） 大石森然欲搏人（ 石钟山记） （二）用在名词或名词短语之后，前面有 " 若"" 如"" 犹"等词与之照应的，可译为 " 的样子 "" 一 般"" 那样" 。例如： 其人视端容寂，若听茶声然。 （核舟记） 而半山居雾若带然。 （登泰山记）" 然" 还常作应对之辞，同口语中 " 是的 "" 对的" 相似。或者表示赞成、同意，即

17、"认为是 "" 认为 对" 的意思。例如：袁曰：然，固有所闻。 （谭嗣同） 成然之。（促织）文言虚词的使用技巧：1、 词性分析法从词性的角度看， 许多虚词是兼职的， 即在不同 的句子中有不同的词性， 如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分 析词性，以理解其意义和用法。2、 位置分析法 有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同， 因而理解虚词的作用和意义时， 应从虚词在句中 的位置和前后关系、 搭配习惯及其使用规律等方 面入手。如：“乎”： 作语气助词，表感叹、疑问或反问，一般位于句 尾或句中；作词尾，用在形容词后； 作介词时它位于名词、代词或名词性短

18、语之前， 表示动作行为发生的时间、 处所、范围、对象等； 用于形容词后，表示比较。3、温故求新法 我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及 有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较， 从而快速高效地理解句中的虚词的用法。4、语境判定法 一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法， 必须根据上下文来确定。如“而”： 固一世之雄也，而今安在哉。 （赤壁赋） 后句没有紧承前句 “一世之雄” 的功名大加赞许 和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见句中的 “而”为转折连词，可译为“可是、却”等。5、语法切入法 即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中 的用法。如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（ 鸿门

19、 宴） 句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”， 宾语是“刀俎”和“鱼肉” ，句中的两个“为” 应为动词谓语，译为“是” ； 末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语 承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词， 因为它不表示实在意义。6、标志识别法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词， 如能掌 握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中 的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的 意义和用法。如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示 宾语前置的“之”、“是”等。文言虚词小故事：1而 兵者，危道也，须戮力同心。蟹六跪而（ 1）二 螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也， 而况（2）战乎？

20、故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。” 婉贞，而（ 4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（ 5） 青于蓝。婉贞博学而（ 6）日参省乎己，非特效 书生终日而（ 7）思也。众应之。既而 （8）,婉贞率 诸少年结束而（ 9）出，果大捷。众皆叹：婉贞， 小女子而已（ 10） ; 其行，乃巾帼英杰而（ 11）。 注释:（1）连词，表并列。（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进 一层的意思。（ 3）连词，表假设。 （4）代词，通“尔”。你，你的。（ 5）连词，表转折。（ 6）连词，表递进。（7）连词，表修饰。（8）复音词，不久，一会儿。（9）连词，表承接。（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词， 相当于“罢了”。（11）语气助词，表肯定语气。2何“徐公何（ 1）能及君也？”本谬也，然其妻如 此言者，何（2）也？其所据何 （3）为？原其理， 乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（ 4）其大也！ 然何（ 5）人能忘情耶？何以（ 6）除此弊，望君 教我以良策，何如（ 7）？注释:（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。（2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词 “哉” “也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。（3）代词，做宾语，什么。（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多