北京版数学一年级上册《数学就在我身边》教案【三篇】

1、北京版数学一年级上册数学就在我身边教案【三篇】【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余， 显现出足够强大的自信。 而且 对于教案不仅仅是学校考核的标准之一， 一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见 解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是 WTT 整理的相关资料，希望对您 有所启发。教学目标：1、在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知 识，激发学生的兴趣，感受 “数学就在我身边。 ”了解学生数与计算方面的知识掌握情况，在 活动中使学生对 120 各数有初步的认识。培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。2、通过“看一看”引导学生观察课间活

2、动，了解学生关于图形与位置、图形与变换等 知识的掌握情况，培养学生对图形的认识能力及创造能力。教学重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。 教学难点：培养学生有序地观察、分类观察等行为习惯，体会数的意义。 教学过程：一、导入认识位置1、今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。2、认识位置（前后左右）二、观察图，说一说（学会数数，渗透有序观察的学习习惯。 ） 在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找1、观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数 你是按什么顺序观察的？怎么观察的？学生说一说3、你还想观察什

3、么地方，请你自己观察，说一说学生观察说一说，数一数4、请你观察图，你还发现了什么？ 校园一共有 19 名同学， 2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了 14个苹果三、课间休息（手指游戏）我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）四、观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的 多。1、透过窗户小同学们看到了什么？说说你看到了什么？它们是什么图形？2、观察我们的教室，教室的墙上有什么？我们先来看看同学们的摄影作品吧！ 我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一 看小朋友们找了些什么图片。我们再来看看同学们设计的拼图， 你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图

4、形 都设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼 （小房子是由三角形和正方 形拼成的）（3）学生自己练习拼摆图形（4）你还观察到教室里其他地方有什么？说一说，认一认五、课外延伸数一数你家的物品六、课堂小结对学生的表现给与表扬板书：数与图形1、2、3、4、5平面图形与立体图形的认识课后小结：学生对于数数与计算知识掌握较多， 本节课观察方法渗透没有上下， 只有 分类了。图形认识较少， 平面与立体不分。通过教室内的图形学生认识了平面图形，再与学 具袋里的立体图形比较对图形有了初步认识。【篇二】第二课时教学目标：1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。2、用数学的眼光观察生活的意识。

5、3、知道 “快与慢 ”、“远与近 ”、“高与低 ”、“轻与重 ”、“多与少 ”、“大与小 ”等都是数学 要研究的问题，感受数学就在我身边。教学重点：了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。教学难点：知道 “快与慢 ”、“远与近 ”、“高与低 ”、“轻与重 ”、 “多与少 ”、“大与小 ”等都 是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。教学过程：一、导入 今天我们继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。二、到体育课上看看同学们都在干什么1、赛跑（认识时间单位秒） 教师说出每个人的时间（ 14 秒、15 秒、 16秒），让学生说说谁跑得快？ 感受跑得快，用的时间相对比较短。2、跳远（ 1

6、米多） 学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。3、爬杆比赛 学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。三、课外活动1、了解 “高与低 ”及其相对性。 了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系2、观察植树的活动学生观察，说说你知道了什么？ 你看到了什么？了解轻与重、大与小 在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻3、观察气象小组的活动：气温摄氏度 气象组的同学测得夏天的气温 30度，冬天气温 1 度。那个温度高，那个温度低，该 穿什么衣服？观察饲养小组的活动（千克）小朋友们都喜欢喂养这些兔子， 他们喂小兔子吃什么？使学生知道萝卜与小兔子的对应关系过了一段时间， 小

7、兔子就会长大， 你发现这些兔子有什么不同？使学生了解兔子的质量有轻有重四、课堂练习1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比？ 2、判断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。开动脑筋，现在怎 样使你比老师高。 （我站在高处比老师高）3、比一比你身边的事物五、课堂小结：说说你学会了什么？ 教学反思：凭借生活经验，在教学过程中，让学生亲身经历，学生对 “快与慢 ”、 与近”、“高与低”、“轻与重 ”、“多与少”、“大与小”等能够了解，感受到数学就在我们身边。 对于一年级的小学生， 情境的设置能使学生更感兴趣， 理解更好。 要注意课堂纪律 5 分钟 组织， 10 分钟一休息，发言必举手。

8、【篇三】第三课时教学目标：1、了解关于 “数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。2、了解对 “计算问题 ”、 “人民币的认识 ”以及 “位置与顺序 ”等知识掌握的情况。3、激发学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。教学重点：了解对数学知识的掌握情况 教学难点：用数学的眼光观察生活 教学过程：一、导入今天我们到商店去购物，好不好？（学生很高兴）二、观察1、观察饮料区看看饮料区分 3 层，从下面数 1-3 层，你喜欢喝的饮料在第几层第几个？需要多少钱？老师给你钱就可以买到。 （学生很兴奋得找自己喜欢的饮料）2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4

9、元钱。老师伸出 4 个手指头，说： “给你 4 元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪明。 ”（学 生在购物过程中学会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。学生兴趣很高，找果汁 的位置很准。 ）请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱？3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚才买到的水果了吗？（学生感受着 自己的成功。 ）4、观察水果区 水果区有哪几类水果？（苹果、菠萝、葡萄这三类水果） 和老师一起观察水果价格表，了解每千克的价钱。 你想买什么？应该给售货员多少钱？（学生兴奋的买水果并付钱。 ） 方案一：观察（改为课件中的图片购物）你想从那上到下，还是从左到右？ 使学生了解人民

10、币，位置与顺序以及计算问题 货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗？你是怎么知道的？ 说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解？（有序观察） 了解层次， 篮球在第一层左边第一个， 你喜欢的物品或者你需要的用具在哪？说说前 后位置方案二：观察书上的文具区（选择自己喜欢的文具，说对在哪行，第几个，多少钱， 你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权力，别人拿走了，你就选择别的。学生争 着坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。 ）说一说在购物时应该注意什么？（给售货员钱，要记着拿找回的钱。 ） 我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？三、课堂小结： 今天大家的收获很多， 回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的超市做 购物游戏。板书：课件教学反思： 教一年级的学生的感触就是抓住学生喜欢的事物作为教学