2021年中小学教师招聘考试题库100题带答案解析(精选)

1、2021 年中小学教师招聘考试题库100 题带答案解析(精选)1 .一般来说我们在早晨和临睡前记忆效果较好，这一现象可以用()解释。A.痕迹衰退说B.干扰说C检索困难说D.同化说答案： B解析： 以詹金斯和达伦巴希为代表的心理学家认为，人发生遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，一旦排除这些干扰，记忆就能够恢复。典型表现为前摄抑制和倒摄抑制。早晨和临睡前记忆效果好因为只受到单一抑制的影响。2 .学生在做问答题时的记忆活动主要是()。A.识记B保持C再认D.回忆答案： D解析：回忆指事物不在眼前时的记忆提取过程。()。3 .教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了A.注意

2、的广度B.注意的稳定性C注意的分配D.注意的转移答案： C解析： 注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或者两种以上对象或活动上的特性，一边板书，一边观察学生符合注意的分配。4 .下列选项属于意义识记的是()。A.小明通过阅读成语故事记住了很多成语B/J、明利用课中时间记住了圆周率小数点后9位数C小明记住了许多历史事件的年月日D.小明通过朗读法记忆并掌握了英语单词答案： A解析：意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解、弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。小明通过阅读成语故事记住了大量成语，这是属于 “通过弄清成语本身意义、来源的基础上进行的识记” ，是“意义识记”的一种表现形式。5

3、 .许多人利用早上和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是()。A.双重抑制B前摄抑制C单一抑制D.倒摄抑制答案： C解析： 早上的学习受到倒摄抑制的干扰，晚上的学习受到前摄抑制的干扰， 早上和晚上受到的抑制是单一抑制，中午既受前摄抑制也受倒摄抑制，因此受到双重抑制。6 .心理过程包括（多选题）。A.认知过程B.情绪情感过程C感知觉、记忆、想象、思维、注意D.意志过程答案： ABD解析： 心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程等三个方面。感知觉、 记忆、 想象、 思维属于认知过程。注意不属于心理过程。所

4、以，本题选ABD。7 .心理学研究表明个体的遗忘曲线是先慢后快。（判断题）答案：X解析：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘是先快后慢的。8 .在记忆一串数字时，往往容易记住最后几位数字。这种现象叫做首位效应。 （判断题 ）答案：X解析：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。往往容易记住最后几位数字应是近因效应。9 .对大多数学习而言，集中复习比分散复习的效果要好。（判断题）答案：X解析： 集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。因此题干说法错误。10

5、 .在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻译时使用的记忆主要是无意记忆。（判断题）答案：X解析：根据记忆有无目的性，记忆可分为无意记忆和有意记忆。无意记忆是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于记忆的方法和意志努力的记忆。有意记忆是有明确的目的，并运用一定方法的记忆，在记忆过程中需要一定的意志努力。同声翻译人员现场翻译时的记忆是有目的的记忆，属于有意记忆。11 .按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。(判断题)答案：V解析：形式运算阶段，发展特点包括：假设演绎推理、能理解符号含义，做出一定概括、思维具有可逆性补偿性等。因此本题正确。1.身心状态的

6、剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是()所表现出来的总体性的阶段特征。A.儿童期B.少年期C青年期D.更年期答案： B解析：题干描述的是儿童在初中阶段也就是少年期的特点。所以，本题选B。12 .游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述，其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是()。A.斯宾塞B霍尔C拉查鲁斯D.皮亚杰答案： D解析： 本题考查不同心理学家对游戏的不同理解。美国心理学家皮亚杰认为， 游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是童话的一种形式（

7、认知结构论）。所以本题正确答案为D。 A 选项，斯宾塞认为游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其过剩精力的过程（剩余精力说）。 B选项，霍尔认为，游戏是复制或重演人类的进化史 （复演论）;C选项，拉查鲁斯认为，游戏是松弛心理疲劳和压力的休闲活动（松弛说）;综上，本题正确答案为D。13 .心理学家通常将个体的发展划分为多个阶段，小学生主要处于（）A.幼儿期B.童年期C少年期D.青年期答案： B解析：小学生是在7-11/12 岁之间，属于童年期。14 .心理学家()提出了最近发展区理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。A.维果

8、斯基B.布鲁纳C加涅D.桑代克答案： A解析：最近发展区是由苏联心理学家维果斯基提出。15.在儿童群体中，每个儿童都热情地说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。皮亚杰称之为()。A.角色扮演B.集体的独白C泛灵论D.平衡答案： B解析： 皮亚杰将这种言语划分为三类：(1)重复。儿童机械地重复自己的话;(2)独白。儿童一个人自言自语;(3)集体独白。儿童虽然是在一个群体之中，且其成员说话可能是儿童说话的诱因，但各人都在讲自己的话，谁也不关心别人的讲话内容。所以，本题选B。16 .根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备“守恒”概念一般是在()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C具体运算阶段D.

9、形式运算阶段答案：C解析：具体运算阶段儿童的思维具有以下特点：(1)去自我中心性(去中心化);(2)可逆性;(3)守恒;(4)分类;(5)序列化。因此，儿童具备守恒概念一般是在具体运算阶段。17 .以下著名的心理学成果，哪一个不是维果斯基提出来的()。A.认知地图B.内化学说C最近发展区D.高级心理机能答案： A解析：认知地图是托尔曼提出来的，而非维果斯基。所以本题选择A选项。18 .下列关于性别差异心理说法正确的是（多选题）。A.男性和女性在一般智力上没有差异B.男性和女性在个性和社会性上没有差异C性别差异心理是由遗传决定的D.性别差异心理源自于社会文化环境答案： AD解析：男性和女性在个性

10、和社会性上是存在差异的，故B 不正确 ;性别差异心理是遗传和环境共同作用的结果，故C错。19 .前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（多选题）。A.自我中心性B不可逆性C守恒性D刻板性答案： ABD解析：前运算阶段（27 岁 ），感知运动图式开始内化为表象或形象图式，思维仍受直觉思维的影响。儿童还存在“万物有灵论”的现象 ;一切以自我为中心;思维具有不可逆性;思维具有刻板性;儿童尚未获得物质守恒的概念。因此，答案选ABD。20 .维果斯基认为，确定适当的目标就能更好地促进学生发展，这个适当的目标用一个比喻就是“跳起来能摘到桃子”。 (判断题)答案：V解析： 维果斯基的 “最近发展区理论”认为，

11、 学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。因此本题正确。1.维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下能够体现最近发展区的是()。A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服B/J、艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家C七岁的小燕实际身高和七岁的女孩平均身高之间的差距D.五岁的小明已

12、经能背诵100首古诗答案： A解析： 维果斯基的 “最近发展区理论”认为， 学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据定义只有A选项符合。21.先天因素是指个体的生物因素，其中最具重要意义的因素是()。A.成熟B遗传C生产D发育答案： B解析：遗传素质是先天素质中最重要的内容。ACD并不属于先天因素,23 .关于影响人的身心发展因素的众多观点当中， “人之初，性本善”的主张属于()。A.内发论B.外银论C成熟论D.多因素相互作用论答案： A解析：内发论强调人的身心发展

13、的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中起决定作用。24 .维果斯基在其“文化一历史心理理论”的基础上提出的著名理论是()。A.最近发展区B.实际发展区C潜在发展区D.现有发展区答案： A解析：最近发展区理论是维果斯基在其“文化一历史心理理论”的基 础上提出来的。()。25.在艾里克森的心理发展阶段理论中，学前期的发展任务是A.发展信任感，克服不信任感B获得主动感，克服内疚感C获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一感，克服同一性混乱答案： B解析：艾里克森认为，主动感对内疚感（4-5 岁 ）阶段的发展任务是培养主动性 ;学前期正好处于这个阶

14、段。26.认知方式是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式，存在很大的个体差异。假设某同学在解决问题中表现为搜集或综合信息与知识， 运用逻辑规律缩小解答范围直到找到最合适的唯一正确答案，则这位同学表现出的认知方式是()。A.发散型B.辐合型C沉思型D.抽象型答案： B解析： 辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征， 表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故此题选B。27 .皮亚杰将个体的认知发展分为(多选题)。A.感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D.形式运算阶段答案： ABCD解析： 皮亚杰提出了认知发展阶段理论，将个

15、体的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段（02岁 ）、前运算阶段（27岁 ）、具体运算阶段（711 岁 ）、形式运算阶段（11 岁 成人）。28 .智力群体差异包括（多选题）。A.性别差异B.种族差异C年龄差异D.志向差异答案： ABC解析： 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。志向差异不属于智力差异，排除。本题正确答案为ABC。29 .根据维果斯基的最近发展区理论，教学必须要考虑学生已有水平，而且教学也必须着眼于学生的已有水平。（判断题）答案：x解析： 维果斯基的 “最近发展区理论”认为， 学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动

16、时所能达到的解决问题的水平另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应该着眼于最近发展区，教学要走在发展的前面，并不是着眼于学生已有水平，因此本题错误。30 .学习准备是指学生原有知识水平和心理发展水平对新的学习适应性。(判断题)答案：V解析： 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。31 .有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐。这说明这类学生的认知方式是()。A.场依存型B.场独立型C反思型D.冲动型答案： A解析： 场依存

17、型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响，题干中依据方格才能写工整，说明这类学生是场依存型的认知风格。32 .某学生在解决任务的时候，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考。该学生的认知风格属于()。A.冲动型B.沉思型C场依存型D.场独立型答案： A解析： 题干的描述符合冲动型认知风格学生的特点，他们解决问题的 速度很快，但是错误率高。33 .进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。A.信任感B.自我同一感C主动感

18、D.勤奋感答案： B解析：按照埃里克森的心理社会发展理论，中学生正处于第五阶段(12-18 岁 )，面临的冲突是自我同一性对角色混乱，本阶段的发展任务是培养自我同一性。34 .抑郁症是由()造成的。A.学校原因B.家庭原因C社会原因D.心理原因答案： D但目前认为主要是由心解析： 抑郁症的成因有各种不同的理论解释。理原因造成的。35.小刘认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯子中倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯子的形状。他的认知处于()。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C前运算阶段D.形式运算阶段答案： C解析：本题考查前运算阶段特点。皮亚杰

19、提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中前运算阶段儿童的思维尚未获得物体守恒的概念、集中化。题干中两个杯子倒入同样多的水，小刘只关注水的高度，说明小明还没有守恒的概念，思维集中化。36.瑞士心理学家皮亚杰认为，人从出生到成人伴随认知结构的不断重构， 形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。当儿童凭借形象在头脑中进行“表象性思维”时，其认知发展到了()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C具体运算阶段D.形式运算阶段答案： B解析： 前运算阶段儿童随着语言的快速发展与初步完善，频繁地借助表象符号来代替外界事物，重视外部活动，开

20、始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑中进行“表象性思维”，但思维是表面的、原始的和混乱的，故这一阶段又称为表象性思维阶段。37.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不，小同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”董在旁边说“其实两杯是一样多的”根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于()。A.感知运动阶段和前运算阶段B.前运算阶段和具体运算阶段C具体运算阶段和形式运算阶段D.感知运动阶段和具体运算阶段答案： B 解析： 本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。前运算的儿童还不能认识到这一点，思维存在集中

21、化的特征。他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度，比如：长得多、密得多或高得多，还不能同时运用两个维度。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征，儿童在这一阶段获得了守恒。小楠未获得守恒属于前运算阶段，小董获得守恒属于具体运算阶段。因此本题选B。38 .学生心理发展的规律表现为(多选题)。A.连续性与阶段性B.平衡性C定向性与顺序性D差异性答案： ACD解析：学生心理发展的规律有：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。B错误，所以本题正确答案为 ACQ39 .皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段（多选题 ）。A.感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D.形式

22、运算阶段答案：ABCD解析： 皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期：（1）感知运动阶段（出生至二岁）， 个体靠感觉与动作认识世界;（2）前运算阶段（二至七岁），个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性;（3）具体运算阶段（七至十一二岁）， 出现了逻辑思维和零散的可逆运算，但一般只能对具体事物或形象进行运算;（4）形式运算阶段（十一二至十四五岁）， 能在头脑中把形式和内容分开， 使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。40 .去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。（判断题）答案：X

23、解析： 具体运算的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思维运动，可以形成一系列的行动心理表象。因此本题错误。41 .盛怒时，拍案大叫，暴跳如雷;狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈;绝望时，心灰意冷，麻木不仁，这说的是一种()。A檄情B心境C应激D热情答案： A解析：激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。从概念上可以看出激情是两个特点：持续时间短暂、爆发强烈的。在生活中还表现为常带有明显的外部行为的。激情一般是对人具有重大意义的突发事件引起的;但是有时虽然事情不大，但是长期压抑，由于一些“微不足道” 的小事业可以大发雷霆。比如： 范进中举，生气时拍案而起、高兴时手舞足蹈，喜极而

24、泣等都属于激情。故题干描述为激情。42 .新教师上讲台慌乱属于()。A檄情B心境C应激D.理智感答案： C解析： 应激是出乎意料的紧迫情况下引起的急速而高度紧张的情绪状态。从概念上看有三个特点：出乎意料、急速、高度紧张。对于这三个特点，在一件事情是可以完美呈现的。43 .有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是()。A.自觉性B.自制性C果断性D.坚韧性答案： C能够迅速而有效地采解析： 意志的果断性是指面对复杂多变的情境，取决定，并实现做出的决定。44 .“进退维谷”是一种()。A.双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D.多重趋避式冲突答案： B解析： 双避冲突指同时有两

25、个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。45 .某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。这种心理冲突属于()。A.趋避式冲突B双避式冲突C双趋式冲突D.多重趋避式冲突答案： A解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。46 .“月明星稀”是感觉的()现象。A.适应B对比C后像症D.视觉障碍答案： B解析： 感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。题干体现的是同时对比。47 .吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的()。A.适应B

26、同时对比C继时对比D.差别感受性答案： C解析： 感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。先后作用于同一感受器为继时对比。48 .无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的()。A.恒常性B选择性C理解性D.整体性答案： A被知觉的对象解析： 知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，仍然保持相对不变的特性。题干体现的是颜色恒常。49 .以下属于心境的是（多选题）。A.感时花溅泪，恨别鸟惊心B.闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处C月不长圆花易落，一生惆怅为谁多D.夕阳西下，断肠人在天涯答案： ABC

27、D解析：心境指的是一种微弱的、平静的而持续时间较长的情绪状态。从概念上看，可以发现有几个特点：是微弱、平静且持续时间比较长的，长期性（相对时间内）;但是在生活中的表现中看还有另一个特点：弥散性， 并不指定某一对象。心境在咱们生活中一般表现为我们的心情。50.情绪和情感是同一个概念，只是用在不同的场合。（判断题）答案：X解析：情绪和情感是不同的两个概念，既有区别又有联系。51 .我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，()。经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是A.直观动作思维B.形象思维C逻辑思维D.直觉思维答案： B解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。5

28、2 .下列哪个选项不属于知觉的基本属性()。A.知觉的选择性B.知觉的规律性C知觉的理解性D.知觉的恒常性答案： B解析：知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性，不具规律性，故选B。53 .在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的()。A.范围B.稳定性C分配D转移答案： A解析：本题考查注意特性的概念。注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。如“一目十行”。54 .教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的()。A.范围B.稳定性C分配D.转移答案： C解析： 注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。所以，题干中讲课和板书属于两种活动，同时注意。正确答案为C。55 .学生对背诵枯燥乏味的英