济南版七年级上册生物知识点整理53548

1、济南版七年级生物知识点总结 先知；秋季大雁南飞；（水分）雨露滋润禾苗壮；沙漠中仙人掌的叶变成刺； （空气）一、生物的基本特征： 水淹没的种子不会发芽；（土壤）肥沃土地上的植物生长质量好，贫瘠土地上的植物生长质量差。 1新陈代谢最基本的生命现象 7除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 从外界获取现成的营养。植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）生物能进行呼吸。 二、生物的生活环境：出汗、呼出气体、排尿。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式1植物排出废物的方式：落叶。 生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层；海平面上下各1

2、0千米 绝大多数生物生存范围2生长发育，由小长大 ：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 如：黑豆幼苗不断长大；小狐狸长成大狐狸。 3栖息地3繁殖后代 ：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧 环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地如：母鸡产卵；母猫生小猫；春种一粒粟，秋收万颗籽。 特征； 人口数量剧增， 4遗传变异，相似和差异对自然资源的掠夺式开发及不合理利用栖息地的破坏或丧失威胁生物生存的关键因素种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；小猫的毛色和母猫的毛色相 遗传：三、生物学探究方法同

3、。 1探究过程 变异：一母生九子，连母十个样；一树结果，酸甜各异；小猫的毛色与母猫的毛色各不相同；（ ）（ 世界上没有完全相同的两片树叶。 ）（ ）（ ）（ ）（ ） 1）提出问题：有规律应激性5：生物能对外界刺激做出的反应。 使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ ：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。2）作出假设斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应；葵花朵朵向太阳；植物的根向地生长；例： ）的假设 ）的问题，作出（ 探究成功的前提： 壁虎逃命时掉尾巴；提出有（ （方法、步骤，材料、器具）包括 ）计划是关键，探究计划（ 适应并影响环境6 3）制定计划： ，

4、其他条件都相同。 ） 一（ 通常设置（生物适应环境：仙人掌的叶变成刺；茎肥厚多汁；睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔；鸭的 ），探究实验中的单 6）表达交流 5）得出结论 4）实施计划 趾尖长有皮肤构成的蹼；猫头鹰的脚长有钩爪；啄木鸟长有尖嘴；北极狐的耳朵短小，沙漠狐 ） 、）（ 、 、 探究方法：2（ 的耳朵长大。 ）（ ）（ 千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；蚯蚓对土壤的翻耕；细菌分解枯枝落生物影响环境：四、生物学的研究工具 叶；植物光合作用是大气中的氧含量增加，蒸腾作用增加了大气的湿度；地衣加速岩石的风化。 各个部件的名称和作用：、光学1显微镜 （阳光）环境影响生物： 兰花春天开花，荷花

5、夏天开花，菊花秋天开花，梅花冬天开花； （温度）；春江水暖鸭人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；春来江水绿如蓝（绿，指藻类植物） 1 细胞数细胞数目多，细胞体积大，视野亮；高倍物镜看到的物像： ( 低倍物镜看到的物像：( )观察；观察，再用( 高倍镜 目少，细胞体积大，视野暗 )；先用( 低倍镜 ) 。将物像移到视野中央的方法：(物像在哪里，玻片就往哪里移 ，) 物镜 ，污点移动，说明污点在( 目镜 )上；转动( )视野中污点的判断：转动( 目镜 。 )上 ( 物镜 )上；转动目镜和物镜污点都不动，说明污点在( 玻片污点移动，说明污点在 物镜和玻片的距离与放大倍数的关系： 物镜与玻片的距离越远，放

6、大的倍数越小；物镜与玻片的距离越近，放大的倍数越大。 4）整理和存放2、显微镜使用： ）对光：1 3、其他研究工具 刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片 四转：一转（ ），使镜筒上升； ）对准通光孔； 使（ ）， 二转（ 第二单元 )对准通光孔； 认识生物结构 ，用三转（ ）( 细胞的结构和功能一、 )的视野。直到出现一个 四转( )，( 是生命活 )( 注意：切勿将直射的阳光作为光源。 （单细胞生物、多细胞生物）( )是生物结构和功能的基本单位， ) 动的基本单位。 ( ）安放装片：压片夹2压住装片、观察对象对准 页必须认识细胞的结构图，课本29处 物镜接近装片) ，

7、双手同时转动)注视物镜( 、( ) ( ）观察：降镜筒（3从 、) )、）停止。 ( ( )、( )、( 1、植物细胞： ) ，) 同时反方向转动) 升镜筒（左眼注视( ，( 、发现物象） ( )、( )、( ) ( ) ( ，使物像更清晰。)、 ( ( 动物细胞： ( )、 )、 、。例：在显微镜视野中看到一个“ 注意：从目镜内看到的物像是( ) ) 构具物有而动细胞不有的，那d”结有：( 具细植物胞 。) 。“p”么在透明纸上写的是 ( ) ( 、 7 ) ( 显微镜的放大倍数=( )2 、功能： 2 细胞质：不停流动，( )。 动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 4、癌细胞

8、：不断分裂不分化 )控制） )。（细胞生命活动受( ( 细胞核：含有( )，能 三、多细胞生物体的结构层次 )，制造有机物，贮存能量 叶绿体：( 1、结构层次： ) ) 细胞里的能量转换器：( 、( 细胞壁：( ) 植物体：细胞组织器官植物体 人体、动物体：细胞组织器官 )细胞。细胞膜紧贴在细胞壁上，不易被观察到。（如果汤汁、洗系统人体、动物体 保护和细胞膜：( 植物体与动物体的区别在于植物体没有系统。)菜水变色，首先被破坏的是( ，叶绿体叶绿素才会溶出） 2、绿色开花植物的六大器官 )，为细胞生命活动提供能量。 线粒体：( 根、茎、 叶 ，溶解多种物质（液泡：内含( )西瓜汁，番茄汁是什么，

9、存在的位置） （属于营养器官） 花、果实、种子 （属于生殖器官）。、洋葱表皮细胞装片的制作和观察3 3 )( 制作步骤：( )（纱布）、 （清水）、（ 、哺乳动物八大系统 ）、展（薄而透明）、盖（一侧，缓缓，防 呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统 气泡）、染（碘液，滴一侧，另一侧用吸水纸吸引，浸润标本全部） 附：4、只有一个细胞的生物体，单细胞，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细、口腔上皮细胞装片的制作和观察4 胞的生物体，能独立生活，有一切生命活动。 。）擦、滴（生理盐水0.9%、取（牙签）、涂（薄而透明）、盖、染（碘液）细胞是进行生命活动的基本单位，是生物结构

10、和功能的基本单位。 二、细胞分裂分化第三单元 1、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞。生物圈中的绿色植物 一、绿色植物的主要类群，细胞质分成两份，细胞核由一个分成两个，随后， 遗传物质经过复制分裂过程： 细胞核内的1细胞膜每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的，植物细胞还形成新的、孢子植物（依靠孢子繁殖） 藻类植物：大都生活在水中，结构简单，单细胞，多细胞无根、茎、叶的分化 细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 常见的藻类植物： 石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。 ，细胞生长使细胞细胞分裂使细胞结果：数目增多体积增大苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中， 细

11、胞分裂和生长使生物体由小长大一般具茎、叶，根为假根（固着）。 常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。 2、细胞分化（遗传物质作用） 蕨类植物细胞群细胞分化产生了不同的 ：大都生活中潮湿环境中，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组具根、茎、叶分化，有输导组织。 常见蕨类植物：。织肾蕨、满江红、桫椤、卷柏。 2、种子植物（依靠 细胞分化形成组织，构成复杂生物体结果：种子繁殖）有发达输导组织，是种子植物能够适应陆生生活的重要原因。 裸子植物生长发育和繁殖是生物体分裂和分化细胞的：种子是裸露的，外面没有果皮包被，没有果实和花 的基础。 常见的裸子植物：3松、杉、柏、银杏、苏铁 保护组织、

12、营养组织、输导组织、机械组织、植物的主要组织：等。 3 被子植物：种子外面有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子。又叫绿色开花植物。常叶脉：机械组织和输导组织 （木质部内有导管，从下往上运输水和无机盐；韧皮部内有筛管，从上往下运输有机物。） 见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 意义：促进根吸收水 促进水和无机盐运输到茎叶 二、绿色植物的蒸腾作用 散热 能提高大气湿度，增加 气体状态1、蒸腾作用：水分以从体内散失到体外过程 降雨量，促进生物圈的水循环。 光照强度、环境温度、空气湿度、空气影响因素：三、绿色植物的光合作用 的实验 1、天竺葵的实验 p54-55 流动状况 强蒸腾作-,光照

13、强度强蒸腾作用强环境温度高, 蒸腾作用强。 空气流动快,蒸腾作用强空气湿度小, ：气孔（蒸腾失 蒸腾作用的主要器官：叶 部位氧气和二氧化碳的进出也通水门户、气体交换的通道、 ）过气孔。 15%）、组成植物体和维持生理过程（个去向：植物水分2蒸腾失水（大部分） 2、叶片结构： 目的：使叶片内原有的淀粉运走耗尽。 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，），对照遮光的部位：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（形成对照遮光（对照实验） 和不遮光的部位是不是都产生淀粉。 ，叶片黄白色，便于观察。 叶绿素易溶于酒精酒精脱色：把叶片放进中隔水加热， 。碘液染色：用染色。清洗观察 ），未遮光部分淀粉遇碘变蓝变蓝，

14、遮光部分不变蓝：（已知现象 保护组织表皮：）成对围成气孔，上、下表皮，只有保卫细胞含有叶绿体（ ，：结论光合作用的产物是淀粉（有机物）光合作用的必要条件是光照。 营养组织叶肉：）（栅栏组织、海绵组织，含有叶绿体， 4 呼吸作用公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量 转变成合成了光能淀粉等有机物（2、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水 氧气，这个过程叫光合作用。化学能，储存其中），同时释放出场所：所有的活细胞(主要是指线粒体) 原料： 光合作用的公式： 有机物和氧气 条件：有光无光皆可 产物：二氧化碳和水 能量：释放能量 过程：吸收氧气，释放二氧化碳 下才能合成），植物体绿色的部分都

15、可以进行光合作用。必须在光 场所：叶绿体 （叶绿素实质：分解有机物，释放能量 二氧化碳、水原料：应用：促进呼吸作用：农田排涝、田间松土 条件光（光是外在必要条件，：抑制呼吸作用：降低温度（低温储存）、减少含水量（晾晒粮食）、降低氧气浓度（保 叶绿体是内在必要条件。）鲜膜保鲜袋）、增大二氧化碳浓度 有机物、氧气产物：意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无 能量：贮存能量机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 。储存能量：实质合成有机物，（放置在黑暗环境中），种子无叶CO探究植物呼吸作用时，注意防止植物进行光合作用吸收2 氧气。过程：

16、吸收二氧化碳，释放出绿素不进行光合作用，不需要黑暗处理。 、增加昼夜CO应用：），通风、延长光照时间、补充合理密植、间作套种（光的充分利用光合作用与呼吸作用的区别和联 温差区别和联光合作呼吸作 意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物（用来构建植物体，植物增重的来源都是光合作 场所 叶绿体 线粒体 、为生物圈中的其他生A用制造的有机物），不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且区 条件 有光 有无光都可以 P65 物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。（即 能量转化器两个层次）。别 原料 水和二氧化碳 有机物和氧气 ：绿色植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维氧平衡、维持生

17、物圈的碳B 产物 有机物和氧气 水和二氧化碳 持了生物圈中的碳氧平衡。能量转变 制造有机物，储存能量。 分解有机物，释放能量。 C、通过蒸腾作用，提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环。联系 相互依存，相互对立 五、绿色植物在生物圈中的作用 四、绿色植物的呼吸作用1、能量转化器（通过光合作用，将光能转化成太阳能贮存在有机物中，为生物圈中其它生物提能，并且释放（储存在有机物中）参与下，分解成氧气、概念：细胞内有机物在1二氧化碳和水供物质和能量。） ，叫做呼吸作用。量 5 鸟类适于飞行的特点 SO有毒气体、吸附灰尘。） 2、空气净化器（分泌抗生素杀菌、吸收21.减轻体重：骨中空、骨愈合；无膀

18、胱、无齿、直肠短不储存粪便 3、天然蓄水池（减少雨水对陆地冲刷、保持水土，涵养水源；增加大气湿度。） 第一节无脊椎动物的主要类群2.减少阻力：身体流线型，被覆羽毛 3.飞行器官：前肢变成翼，发达的胸肌 海蜇、身体由两层细胞构成，圆筒状，有口无肛门 腔肠动物 水螅、桃花水母、4.能量供给：食量大、足量有机物；双重呼吸、氧气充足；心脏运输能力强 海葵、珊瑚虫双重呼吸：吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体暂时储存在气囊中；呼涡虫、血吸虫、猪肉绦蠕扁形动物 身体扁平，有口无肛门 气时，气囊中的气体进入肺进行气体交换。吸气呼气时肺内都在进行气体交换，即呼 虫虫吸一次，气体两次进入肺中进行气体

19、交换。保证了飞行时氧气的充足供应。 动 秀丽隐杆线虫、蛔虫线形动物 身体细长如线，两头尖，有口有肛门鸟类消化系统：嗉囊（暂时储存湿润软化食物）、腺胃（分泌消化液）、 物 蚯蚓、沙蚕、水蛭 身体有许多相似的环节构成 环节动物肌胃（砂囊，肌肉发达，内有坚硬革质层，含有小砂砾，类似牙齿） 蜗牛、河蚌、乌贼、宝身体柔软、贝壳 软体动物 哺乳动物：发达神经系统：对外界刺激及时做出反应，适应较为复杂的生活环境 贝胎生哺乳：提高后代成活率 身体分部，头和触角分节，体表有外骨骼蝗虫（所有昆虫），节肢动物 牙齿分化：门齿（切断）、犬齿（撕裂，草食性动物退化）、臼齿（磨碎） 节肢动物：自然界分布最广泛，原因是身体

20、分部、分节和外骨骼（保护和支持内部结构，防止第三节 动物的运动 体内水分蒸发）1、运动是动物的重要特征。 脊椎动物的主要类群 第二节2、动物运动方式有：奔跑、飞翔、爬行、跳跃、游泳、蠕动。 3、哺乳动物的运动系统由骨、骨带鱼，鲨鱼、鱼生活在水中，梭型，大多有鳞片，腮呼吸，鳍游泳连结和骨骼肌组成。 大家鱼温骨包括：颅骨、躯干骨和四肢动青蛙，蟾蜍，大两栖类幼体：生活在水中，用腮呼吸，成体生活在水陆，用 骨。 物 鲵，蝾螈 肺呼吸，皮肤（裸露、湿润）辅助呼吸骨连结包括：不活动的连结（如乌龟、鳄鱼、避 爬行类皮肤干燥厚实，体表有角质的鳞或甲，肺呼吸，陆地颅骨），半活动的连结（如肋骨与 役、蛇 产卵，有

21、坚硬的卵壳胸骨之间的连接）、活动的连结 角质的喙，身体流线型，被覆羽毛，前肢变成翼，骨 鸟类恒带鸟字旁（主要指关节）。其中：活动的连 温中空、骨愈合，直肠短，减轻体重结又叫关节；关节是骨连结的主要形式；关节结构包括：关节囊、关节腔、关节面；关节面又动 体表被毛，牙齿分化，大脑发达，体内有膈、用肺呼海豚，鲸、蝙蝠 哺乳类包括：关节头、关节窝。在关节头与关节窝的表面覆盖有光滑的关节软骨；关节囊里面和 物 吸，胎生哺乳，外面都有坚韧的韧带，是关节更牢固；关节腔内有滑液，使关节更灵活。 6 动作：蜜蜂的各种舞蹈。；骨和关节本身没有运动能力，必须 骨骼肌由肌腱、肌腹组成。骨骼肌包括面部肌和躯干肌气味：蚂

22、蚁沿途留下分泌物。依靠骨骼肌的牵引来运动。 其中：具有社会行为的动物如：蚂蚁，蜜蜂，狼，猴，象，狒狒等 、运动的实现 43、动物的行为，按目的来分：共同完成。躯体运动的形成由骨、关节、骨骼肌 觅食行为（捕食行为）：猫吃老鼠 运动以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。 攻击行为：（又叫争斗行为）两只公鸡打架 的调节和控制。骨骼肌收缩受神经系统 防御行为 ：黄鼠狼在释放臭气；璧虎逃命时丢失尾巴。 人要完成一个动作需要骨、关节、骨骼肌协调配合共同完成。 繁殖行为：孔雀开屏；亲鸟育雏；蜻蜓点水。动物的行为 第四节 1、动物的行为（按行为获得的途径来分）有：先天性行为：生下来就有的，由遗传因素

23、决定 迁徙行为：冬去春来，大雁南飞；候鸟迁徙 节律行为：公鸡打鸣；田鼠在夜间活动；青蛙冬眠；冬去春来，大雁南飞。影响生活经验、学习获得的，由遗传因素和环境因素 学习行为：通过后天社会行为：蚂蚁、蜜蜂的群体生活 学习行为 区别：先天性行为第五节 动物生物圈中作用 促进物质循环、维持生物的生存和稳定（生物数量和种类）、帮助植物传粉，传播种子。 生活经验和学习生来就有 获得途径 生物圈中的微生物 遗传因素、环境因素遗传因素 影响因素 生物的营养方式：自养（绿色植物光合作用、光合细菌、化能自养） 不断变化的环境稳定的环境 适应环境 异养（共生、寄生、腐生） 不能能 能否遗传 生物的生活方式：自生、共生

24、、寄生、腐生 进化趋势动物越高等学习行为越复杂，占全部行为的比例越大 病毒 摘高处的香蕉；黑猩猩堆木箱，母鸡抱窝，红雀给金鱼喂食，小羊举例 蚯蚓走迷宫；黑猩猩借助树枝吸乳，鲫鱼觅食，蜘蛛织网，候鸟 迁徙，螳螂捕蝉，蜜蜂采蜜，蜻蜓取食；小狗算算术 点水，亲鸟育雏）属于营组织、分工、等级2、社会行为：营群体生活的动物，行为具有一定的社会性（1、病毒的生命活动：营养方式：异养 。生活方式：寄生（病毒必须寄生在其他生物的活群体生活，其行为具有一定的社会性。成员之间有组织、有分工、有等级。群体中的分细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，就无法进行生命活动）。 生殖方式：自我复制 工合作需要随时2、病毒

25、的特点：病毒的形体极其微小，只有电子显微镜才能观察到。病毒没有细胞结构， 交流信息：如声音：鸣叫；母鸡“咯咯咯”地召唤小鸡一般由蛋白质和遗传物质组成。 形体姿态：鸟类用频频点头，扇动翅膀等方式向自己的同类发出信息。 7 3、病毒的分类（根据侵染对象分）： 植物病毒（烟草花叶病毒、郁金香碎色病毒） 2、真菌的结构：少数微小，多少较大，丝状，形态各异。真菌由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。 动物病毒（SARS病毒、流感病毒、艾滋病病毒、天花病毒） 3、真菌的生命活动：营养方式：异养，以现存的有机物为食。生活方式：寄生，腐生。细菌病毒（噬菌体，如：大肠杆菌。） 生殖方式：多数为孢子生殖 。 多数有害，少数有益4、病毒与人类的关系：4真菌与人类的关系：多数有益（如：白僵菌），少数有害（如：黄曲菌，红色毛癣菌）细菌 。 微生物在生物圈中的作用细菌的分布特点：广泛 11 细菌，真菌等微