2021年电大《课程和教学论》期末考试选择题62题附全答案

1、2021年电大课程和教学论期末考试选择题62题附全答案 0 2021 年 电大 课程和教学论 期末考试试 题资料选择题 题 2 62 题 附全答案 选择题 1、人们能够从不同的角度认识课程和教学问题,但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析,而课程问题的研究,也更注重a,以及实施教学中教师和学生的表现。a、实施过程 2、研究课程和教学的理论基础通常需要考虑三个方面的问题,即课程和教学的心理学基础；课程和教学的d基础；课程和教学的.和文化学基础。d、哲学 3、a流派强调课程设计和教学过程要遵循一定的顺序和步骤,( a )流派高度重视学习中的情感因素? a、行为主义流派,人本主义流派 4、教学

2、过程是实现课程a的一个重要途径,是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。a、目标 5、d总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。d、斯金纳 6、儿童中心、'做中学'的课程和教学观,主要是受( b )流派的影响? b、实用主义 7、b认为:学校或课堂是一个由表达一定的.意义的各种符号所组成的.环境。b、互动理论 8、针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上,则c较为适用；要培养学生的个性和创造性,则( c )更佳。c、行为目标,表现性目标 9、下面哪位是课程设计目标模式的主张者? ( a ) a、泰勒 10、

3、下面哪种课程设计模式主张教师参和课程设计?( c ) c、集体审议模式 11、过程模式的代表人物是bb、斯坦豪斯 12、课程注重教学的内容,强调传统文化的传递和继承,通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现,这是哪一种课程取向?bb、学术理性主义取向 13、20 世纪 80 年代中期以前,中国课程设计的特点是bb、课程设计的体制以统一的模式为主 14、生成生目标在英国著名课程论专家d的理论中得到了发展的传播。d、斯坦豪斯 15、依据艾斯纳(e、w。eisner)课程和教学目标类型划分,中国目前开展的研究性课程,很多就是使用( c )。c、问题解决目标 16、按照课程的类型,学生在学习环境(包含物

4、质环境、.环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于( d )。d、隐性课程 17、行为取向的课程、教学目标包含两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于a；第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。a、学生的行为 18、课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约? cc、国家统治阶级的需要 19、课程内容的活动取向特别注重b。b、课程和.生活的联系,强调学生在学习中的主动性 20、b是最虫为分科课程提供心理学理论基础的人。b、赫尔巴特 21、必修课程的本质特点是a a、强制性 22、将课程的实施过程看作是课程形成过程的一部分,认为在教学

5、之前并没有一种完整的、规定好的课程,这是c。c、课程实施的参和制定观 23、'教师的作用是课程的开发者,教师和他的学生一起来创造课程,将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分。'此观点是什么样的课程实施观的体现? ( b ) b、参和制定观 24、'课程实施过程中主动对课程方案研究的修正,能够作为实施的一部分,而且是成功的实施所必须的。'此观点是什么样的课程实施观的体现?( c ) c、互动调适观 25、依据课程实施的五个层面,的改变是课程实施取得实质性效果的重要标志；依据霍尔和劳克斯的使用水平测量量表,在课程实施中,教师使用新课程水平的最低限度要达致水平,才算

6、已经实施了新课程。 ( a ) a、角色或行为,常规化 26、霍尔和劳克斯认为,在课程实施中,教师使用水平的最低限度要达致a,才算已经实施的新课程。 a、常规化 27、b的课程管理模式强调.需求多样化,强调学校自身的独特性,强调学生的个别差异,强调发展人的个性,实际上强调以人的发展为本。b、地方分权型 28、下面各国中比较典型的实行.集权型课程管理模式的国家为a。a、法国 29、以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式?( a ) a、美国 30、下面哪一项不是当前课程管理的趋势和特点:dd、差异化 31、新教育派或进步教育派认为,教学过程的三要素中,( c )应该是中一心。c、学生 32、形式

7、教育和实质教育之争,集中反映了教学过程中的什么规律?( b ) b、传授知识和发展智力相结合的规律 33、教学模式的本质特点是( c )。c、操作性 34、下面哪种课程设计模式主张教师参和课程设计? c c、集体审议模式 35、任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、方法和评价等基本要素有机构成的整体,自身都有一套比较完整的结构和机制,这体现了教学模式式的( a )。a、整体性 36、是教学模式结果要素中的核心因素,对其它因素具有指向和制约作用,也是教学评价的标准和尺度。( d ) d、功能目标 37、以下几种教学模式,( a )突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性,是人类传播系

8、统知识经验最经济的模式之一,也是中国基本的教学模式。a、传递一接受教学模式 38、历史上最早的教学组织形式是( a )。a、个别教学 39、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程 度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,叫做( d )。d、复式教学 40、( c )阶段,标志着教学手段的发展开始进入了现代化阶段。c、视听媒体阶段 41、教学过程的功能包含探索知识、形成技能、b。b、培养智能、发展情感和态度 42、教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有a特点。a

9、、方向性 43、引导发现教学模式的操作程序为aa拟定计划验证假设总结提高。a、提出问题、建立假设 44、a就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。a、非指导性教学 45、按照课程的类型,学生在学习环境 (包含物质环境、.环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的如识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于b。a、学科课程 b、活动课程 46、依据课程内容的逻辑和心理呈现方法,越低年级越适合b,越高年级越适合学科的a。a、逻辑组织 b、心理组织 47、以引导探究为主的教学方法包含讨论法和c。c、研究法 48、课堂问题行为产生的原因主要包含a和环境因素。 a、

10、教师的因素、学生身心的因素 49、分组教学制中对学生的分组主要有a外问好分组、内部分组等形式。a、能力分组、作业分组 50、c是指教学媒体能在同一时间内传递信息的范围。c、接触面 51、下面不属于现代教学媒体发展趋势的是b。b、实用化 52、现代教学媒体的扩散性是指d。d、教学媒体能够将信息在一个扩大了的时间和空间范围内传递。 53、教学媒体具有表现事物的空间、实践和运动特点的能力,这是指教学媒体具有b的个别特性。b、表现力 54、现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( d )是对人类视、听觉同时的延伸。d、视听媒体 55、现代教学媒体的个别特性,体现在表现力、重现力、参和性和方面。( b ) b、接触面 56、教学【竞选州长】,教师设计这样的结束语:马克。吐温实在算得上是一位幽默大师,他的小说既深刻又有趣,他写的两本反映儿童生活的小说【汤姆索娅历险记】和【哈克贝利费恩历险记】是令人着迷的书,同学们能够抽时间读一读,这属于b。b、拓展延伸式结课 57、下面不属于教学语言艺术特点的是d。d、正规性 58、下面选项中不属于板书特点的是b。b、丰富性 59、在课堂结束时,注意增添浓郁的色彩,艺术的含蓄,是学生