《100以内的加法和减法(二)练习十二》教案

1、6 100 以内的加法和减法（二）练习十二教案第一课时两位数减一位数（退位）教学目标：使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。教学重难点：使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。教学准备：实物、多媒体，师生共同准备小棒。教学过程：一、 复习口算：146 =10 - 8=13 - 5 =157=12 7=145=40+7=23 + 2=35 + 2 =20+2=20 + 8=46+3 =50+ （ 169） =23+ （ 106）=30+ （ 11 4） =75+ （ 107）=做第 3 项复习题时，要求先说一说运算顺序，再计算。二、导

2、入新课前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。课题：两位数减一位数（退位）。三、探究新知1、出图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？（30 张、 34 张、 8 张）根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？蓝衣男孩比小女孩多多少张？30-8 =黄衣男孩比小女孩多多少张？34-8 =黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张34-30=三个问题你会算哪一个？怎样算？ （34-30=3）（ 1 ）计算 30 一 8。 30 一 8 算的是什么？30 一 8 怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3 捆小棒来算一算。学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别

3、有困难的学生。集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了 3捆和10根？想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“ 30分成几和几”？先算什么？再算什么？谁能说说30-8 我们是怎样算的？生答师板书：30- 8 = 2220102同桌同学互相说一说30-8 你是怎样算的？再指名说一说。（ 2）计算 34-8。 34-8 算的是什么？34-8 怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。在小组里说一说你想怎样计算。集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？（一）34 - 8 = 26 （二）33 - 8 =2624 10201426（ 3）同桌

4、同学互相说一说34-8 你是怎样算的？再指名说一说。（ 4）小结计算34-8 的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。2、教学“试一试”。（1）出示试一试：50 一 6=46 一- 9=（ 2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。（ 3）集体交流说说你是怎样算的？小结： 刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。四、巩固练习1、 完成“想想做做”1。1 ）学生独立用自己喜欢的方法计算。2）集体交流，说说你是怎样算的？2、完成“想想做做”2。独立计算。集体交流，比一比每组的题，你

5、能发现什么？3、完成“想想做做”3。学生独立解答，集体交流。集体口答。4、完成“想想做做”4。（ 1 ）出示第4 题，说说这道题已知什么？求什么？（ 2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？五、全课小结今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？第二课时练习十二（1 ）教学目标：会正确计算两位数减一位数的退位减法，理解的退位减法算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法。教学重难点：理解的退位减法算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法教学准备：小黑板。教学过程：一、复习导入1、出示小黑板。2、口算练习。23-4=40-8=35-8=47-9=21-7=37-9=45-7=

6、64-5=二、练习问：每一组的三道题有什么区别？2、练习题2。明说题意，用图中的数字分别减7 和9。同桌互相练习，比一比谁算的好。3、练习题3。学生独立完成，指名说一说：每组题有什么相同和不同的地方。4、练习题4。弄清题意，学生独立完成，括号里哪一个得数对，把对的圈出来，圈出后，让学生想一想错误在哪里？5、练习题5。学生独立完成，统计正确率，及时订正。三 、课堂作业第三课时练习是十二（2）教学目标：会正确计算两位数减一位数的退位减法，理解退位减法的算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法。教学重难点：理解退位减法的算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法。教学准备：小黑板。教学过程：一、复

7、习导入23-8=54-7=92-6=56-8=42-5=81-3=84-8=60-5=二、练习1、练习题6。独立计算并检查估算是否合理。2、练习题7。独立计算，集体订正。3、练习题8。学生独立完成，集体交流，说一说用什么方法计算，为什么？怎样算？集体口答。4、练习题11。图中三位小朋友分别买了什么？它们的价格是多少？学生独立解答，集体订正说一说解题思路。5、练习题17。小黑板出示：42363024 （）（）（）90817263 （）（）（）三、全课小结四、课堂作业第四课时练习十二（3）教学目标：会正确计算两位数减一位数的退位减法，理解退位减法的算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法，使学生进一步理解应用题的数量关系，正确的解答应用题。教学重难点：理解的退位减法算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法教学准备：小黑板。教学过程：一、 计算练习1、练习题9。独立完成，集体交流。2、练习题12 。学生独立完成，集体订正。3、练习题13。说明题意，要求学生找出的数小于50的算式，并在后面的方框里画学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？ 二 、应用题练习练习题16。示