《田忌赛马》-导学案

1、田忌赛马导学案课题田忌赛马课型新授备课教师任娇小组评价：组长审批时间授课教师授课班级授课时间重点难点抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物感情及性格特点，体会膑的足智多 谋。教 学 准 备教师 准备课件学生准备第一课时教学环节学案导案一、目标导 航导1、学习本课生字词，初读课文，了解课文容。2、了解膑取胜的原因，理清课文脉络。质疑诱惑，导入新 课，检查学案。二、自学探究（一）出示自学提纲，围绕自学提纲自主学习，教师 巡视指导学生自学。1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借目 具书自学。2、联系上下文，理解重点词语“扫兴、疑惑、讥讽、轻 在课文中的意思。3、标出自然段序号，并熟读每一自然段

2、，有不懂的地下 作上记号。4、两次赛马都是怎样比赛的？结果如何？培养学生自学能 力。三、交流展 示1、小组长组织检查生字词语掌握情况，小组成员纠错， 交流识字方法，解决重点词语。2、小组成员互相质疑释疑。解决自读过程中出现的问 题。检查读书情况。四、精讲点拨1、“匹”读三声，“赢”后鼻音。2、理清脉络：写第一次赛马的是课文哪几个自然段？ 写第二次赛马的是哪几个自然段？以此为线索可以把 课文分为那几个部分？3、两次比赛都是怎样赛的？结果如何？在学生自读自学悭 础上，组织学生反有 习效果。五、达标测 试1、检测生字。2、熟读课文。测评反馈及时矫正第二课时导学过程教学环节学案导案一、目标导 航1、抓

3、住人物的动作、神态、语言来感悟人 物感情及性格特点，体会膑的足智多谋。2、有感情的朗读课文。教师出示目标，让学生明确本 课学习任务。二、自学探 究课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田 忌再赛胜利？哪一部分写了由败到胜“转” 的过程？学初步感知田忌赛马“转败为 胜”的过程。三、交流展示指名汇报自学探究容。生汇报的同时教师随机点拨。四、精讲点拨深读课文，研究田忌赛马“转败为胜”的原 因。1、什么叫“转败为胜”？同样的马、为什 么能“转败为胜”？2、研读第一次赛马以后田忌、膑和齐威王 的心理状态。3、讨论田忌赛马“转败为胜”的原因。4、总结全文，深化认识。在这个故事中，你受到了什么启发或 教育？5、

4、适当浓缩课文，突出对话，指导分角度 演读，体会情感。指导学法：一划（表现人物心理的词句）二研（这些词句对表达人物心理的特定含义）三读（这些人物的不同情感心理）五、达标测 试完成检测案。板书设计教后反思:田忌赛马学案一、自由读文三遍,班级：给生字注音并组两个词。()肩（） 输（） 胸（） 夸（孔（)眉（） 愉（） 脑（） 夺（羸（)饥（） 枫（） 蔑（） 序（赢（)讥（） 讽（）茂（） 疗（二、辨字组词。)三、近义词。约定一（）等级一（）失败一（准备一（疑惑一（）夸耀一（）扫兴一（）讥讽一（）挖苦一（）轻蔑一（）服气一（）胸有成竹一（）目瞪口呆一（）四、反义词。失败一（）疑惑一（）讥讽一（）挖苦

5、一（）扫兴一（垂头丧气一（）胸有成竹一（） 目瞪口呆一（得意扬扬一（）转败为胜一（五、句子加工厂。（按要求写句子）1、膑把马调换了顺序。（改为“被”字句）2、这个办法好。（改为感叹句）3、这部电影很感人，很美丽。（修改病句）4、美丽的牵牛花尽情地展现它的美貌。（缩写句子）5、天上的云彩红彤彤的。（改成比喻句）6、下课了，纷纷走出教室。（修改病句）7、我沐浴在知识的海洋。（改为反问句）班级:田忌赛马检测案一、看拼音写词语。ji a n b a ng y i hu d sh u nXUku a y a o j i f e ngq i ng mi e二、比一比，再组词O三、把下列词语补充完整。（）有成（）目（）口（）（）头丧（）得意（）（）四、句子加工厂。（按要求写句子）1、齐国的大将田忌很喜欢赛马。（缩句）2、难道你不服气吗？（改为述句）3、这里的孩子很可爱。（改为感叹句）3、一匹马也不用调换。（改为反问句）4、我们会把家乡建设得更美。（改为"被"字句）五、根据课文容填空。1、课文