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文档简介

1、100以内的连加连减教学设计教学目标1使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法2通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力3培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯教学重点掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法教学难点正确计算连减式题教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备教学过程一、情境式引入1（出示图片连加 连减）教师叙述例1的已知条件2提问：（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？（3）待学生回答后，完整的出示例1：同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个三个组一共摘了多少个西瓜

2、？（4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？二、新授1教学例1（1）提问引导观察，这道题有什么特点？这道题的运算顺序是什么？这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？（2）分组讨论三种方法的优劣要求：先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）把本组讨论出的方法做在练习本上如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来讨论过程中，重点提示学生：首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题要善于在交流的过程中学习学习别人的好方法、好思路、好习惯等方法一：对比三种方法，选择最优方法问：谁来说

3、说，这三种方法各有什么优缺点？方法一：优点：1、 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法2、 在计算过程中，难度较小，不易出错缺点：1、 费时间2、 这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱方法二：优点：1、 写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个2、 这个竖式写起来会比较美观（相对于第一个竖式而言）缺点：容易丢掉第二步的加号方法三：优点：1、 更省时间2、 计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了缺点：1、 在计算的过程中，容易丢掉进位2、 对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法（5）小结：问：做完这道题，大家有什么收获？2教学例2（1）直接出示例2522018（2）对比问：这道题与例1有什么不同？例1：是一道连加的两步式题能得到三种不同的算法例2：是一道连减的两步式题只能用例1中的前两种方法（3）师生、生生多边交流问：这道题怎么算最好？ 用两个竖式计算最保险；第一步口算，第二步用竖式算（4）小结：哪一步如果能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算能力三、巩固练习四、总结、质疑、发展师：通过这节课的学习：1大家有什么收获

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