幼儿园大班绘本阅读：熊小弟的栅栏_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园大班绘本阅读：熊小弟的栅栏撰写人： _部门： _时间： _1 / 3活动目标：1、读懂画面内容，寻找线索，推测萝卜被偷原因，并尝试解决问题。2、关注画面细节，能用连贯清晰的语言讲述萝卜被偷后的故事。3、体会熊小弟保卫萝卜遭遇的波折，感受锲而不舍的精神。活动准备： ppt 、小书、图表活动过程：一、谈话导入，了解栅栏这是什么？哪里见过？可以用来干什么？小结：栅栏是用木头围成一圈的障碍物，起到防护和隔离作用。二、多种方式阅读，观察、分析萝卜被偷原因及尝试解决问题封面阅读，知道熊小弟为保萝卜做栅栏。为什么要做栅栏？要用到哪些工具？这些工具怎么使用？2、逐页阅读，分析萝卜被偷原因

2、及解决问题的方法。(1) 熊小弟的栅栏做得怎么样？能起到作用吗？（2）第二天发生了什么事情？熊小弟心情怎么样？萝卜为什么会被偷？推测被偷原因（3）那应该怎么办呢？尝试解决问题。3、连页阅读，重点讲述第二次萝卜被偷原因及解决方法。（1）第三天发生了什么事情？幼儿连贯讲述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决办法。（2）栅栏间隔一样宽了，萝卜还会被偷吗？说说你的理由。4、自主阅读，连贯讲述第三次萝卜被偷后的故事。2 / 3（1）第四天发生了什么事情？幼儿连贯讲述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决办法。（2）栅栏的间隔都这么小了，萝卜还会被偷吗？请说说你的理由。5、集体阅读，感受熊小弟锲而不舍的精神。（1）第五天发生了什么事情？熊小弟此刻心情怎么样？（2）熊小弟会放弃吗？你喜欢这样的熊小弟吗？为什么？（3）揭晓答案：兔子会挖洞！图表呈现，梳理故事萝卜总共被偷了几次？每次萝卜被偷后，熊小弟都是怎么样分析问题，解决问题的？按照故事的发生顺序，依据发现问题、分析问题、解决问题的脉络来梳理故事。四、故事

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