《城南旧事》整本书阅读教学设计

1、学习资料收集于网络，仅供参考城南旧事教学设计临洮县第二实验小学 刘银鹏课型：整本书阅读课题: 城南旧事教学目标 :1 . 激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。2 .指导阅读整本书及片段的常用方法。3 .初步感受名著城南旧事中生动的人物形象。4 .通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力。教学重点 :1 . 掌握阅读整本书及片段的方法。2 .初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。教学难点 :激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。（设计思路：兴趣是最好的老师，激发兴趣，让学生带着浓厚的兴趣读书；以点带面，授之以渔，学习阅读名著的基本方法，感受人物形象和精彩片段的艺术魅力。 ）课前准备 :1. 师生

2、共同准备好城南旧事 。2. 城南旧事整本书阅读课课件。3. 爸爸的花儿落了片段。课时安排:一课时教学过程:一、听朗读，猜人物，导入新课（板书： 城南旧事林海音）（设计意图：在入情入境的背景音乐中，介绍写作背景和写作意图，激发阅读兴趣。有助于推动学生急切地想了解作者。 ）二、知作者1 . 林海音：林海音（ 1918 年 2001 年） ，中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，童年在北平长大。2 .（ 课件出示图书封面） 教师拿出 城南旧事 图书给学生看,介绍： 城 南旧事是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了 20 世纪 20年代，主人公小英子在北京城南经历的

3、童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。3 .了解主人公英子（设计意图：把作者和故事联系在一起。有助于激发兴趣，感受人物形象。 ）三、读整本书的方法过渡：平时我们学的课文，一般较短小，如何来阅读篇幅较长，情节复杂的整本书呢？1 .读序言：冬阳童年骆驼队2 .看目录：城南旧事中以主人公小英子的成长为线索共讲述了五个故事： 惠安馆 、 我们看海去 、 兰姨娘 、 驴打滚 、 爸爸的花落了 。（设计意图：简介序言及其作用；目录的作用，从而引导孩子学会掌握读整本书的基本方法。 ）四、赏片段圈、勾、批赏析爸爸的花儿落了片段。1 . 片段的阅读其实就是我们日常课文学习， 谁

4、来说说平时我们是怎样学习课文的呢？2 .指名回答。圈点勾画：勾画出自己感触较深的词句、片段。写批注：写下自己的见解、感受。也可以联系自己的生活横向比较，写读整本书的感受。3 .用刚才交流的方法，自读爸爸的花落了片段。4 .集体交流。引导品味文字的优美，感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的怀念。（设计意图：在片段阅读中，巩固、提高学生阅读能力，品味文字的优美，感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的怀念，将学生再度带回到故事的意境中。 ）学习资料学习资料收集于网络，仅供参考四、凝望命运深思自选议题，组内展开讨论，了解人物内心，关注人物命运，了解社会 环境。五、情感林间驻足你认为英子是个怎样的女孩？为什么？六、知识大比拼（设计意图：通过检测，巩固全书主要内容。）七、布置作业请观赏电影城南旧事，边看边想与书中的场景有何异同。（设计意图：指导学生进行课外阅读，课内外有效衔接。）八